تعليم المفردات العربية باستخدام مدخل الاشتقاق وأثره في قدرة التلاميذ على استيعابها" (دراسة تجريبية على تلاميذ الفصل التاسع في "مدرسة الأقصى" المتوسطة جاتى نانجورسوميدانج)

Misbahudin, Abdul (2015) تعليم المفردات العربية باستخدام مدخل الاشتقاق وأثره في قدرة التلاميذ على استيعابها" (دراسة تجريبية على تلاميذ الفصل التاسع في "مدرسة الأقصى" المتوسطة جاتى نانجورسوميدانج). Diploma thesis, UIN SUNAN GUNUNG DJATI.

[img]
Preview
Text (COVER)
1. cover skripsi.pdf

Download (353kB) | Preview
[img]
Preview
Text (ABSTRAK)
2. abstrak.pdf

Download (294kB) | Preview
[img]
Preview
Text (DAFTAR ISI)
3. daftar isi.pdf

Download (500kB) | Preview
[img]
Preview
Text (BAB I)
4.bab 1.pdf

Download (837kB) | Preview
[img] Text (BAB II)
5.bab 2.pdf
Restricted to Registered users only

Download (886kB)
[img] Text (BAB III)
6.BAB III.pdf
Restricted to Registered users only

Download (894kB)
[img] Text (BAB IV)
7.bab 4.pdf
Restricted to Registered users only

Download (373kB)
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
8. referensi.pdf
Restricted to Registered users only

Download (291kB)

Abstract

إن مدخل التدريس مهم في عملية التعليم والتعلم حتى في تعليم المفردات العربية. كان معظم التلاميذ في مدرسة الأقصى المتوسطة ضعفاء في استيعاب المفردات وهذا يمكن بسبب استخدام المدخل غير المناسب في تعليمها. انطلاقا من هذا يريد الكاتب أن يطبق مدخل الاشتقاق في تعليم المفردات. والأغراض من هذا البحث هي معرفة قدرة التلاميذ على استيعاب المفردات العربية بدون استخدام "مدخل الاشتقاق" و قدرتهم عليه باستخدامه ومعرفة الأثر من استخدام مدخل الاشتقاق إلى ترقية قدرة التلاميذ على استيعاب المفردات العربية. يعتمد هذا البحث على التفكير أن المدخل من الأمور المهمة في العملية التعليمية وخاصة في تعليم اللغة العربية لترقية نتائجها ومن المداخل التى تستخدم في تعليم المفردات العربية مدخل الاشتقاق. وإن استخدام "مدخل الاشتقاق" في تعليم المفردات العربية يؤثر في قدرة التلاميذ على استيعابها. فالفرضية المقررة في هذا البحث هي وجود أثر من استخدام "مدخل الاشتقاق" في قدرة التلاميذ على استيعاب المفردات. أما الطريقة المستخدمة في هذا البحث فهي الطريقة التجريبية، والأساليب لجمع البيانات هي الاختبار (اختبار أول واختبار أخير)، والملاحظة، والمقابلة، فتحلل البيانات تحليلا منطقيا و إحصائيا. والنتائج المحصولة من هذا البحث، أن قدرة التلاميذ على استيعاب المفردات بدون استخدام " مدخل الاشتقاق " على درجة جيدة تدل عليها قيمة متوسط الاختبار الأخير للصف الضابط وهي 70,26 لأن هذه القيمة تقع بين 70- 79 في معيار التفسير. وإن قدرتهم على استيعاب المفردات العربية باستخدام "مدخل الاشتقاق " على درجة جيدة جدا تدل عليها قيمة متوسط الإختبار الأخير للفصل التجريبي وهي 83,3 لأن هذه القيمة تقع بين 80-100 في معيار التفسير. إن هناك أثر من استخدام مدخل الاشتقاق في تعليم المفردات العربية في قدرة التلاميذ على استيعابها. وهذا يتحقق من حساب الفرق بين الفصل التجريبي والفصل الضابط بمقارنة بين "ت" الحسابية و"ت" الجدولية حيث أن "ت" الحسابية = 4,41 أكبر من "ت" الجدولية للمستوى 5٪= 2,002. فتكون الفرضية مقبولة، والمعنى أن استخدام "مدخل الاشتقاق" يؤثر في قدرة التلاميذ على استيعاب المفردات العربية .

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: Isythiqoq; Kosakata; MTS; Al-Aqsho
Subjects: Bahasa Arab
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Abdul Misbahudin Misbahudin
Date Deposited: 17 Sep 2018 09:09
Last Modified: 17 Sep 2018 09:09
URI: http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/13785

Actions (login required)

View Item View Item