تعليم الأصوات على ضوء التعليم التعاوني دراسة تطبيقية في معهد الإمارات – باندنج

Marlina, Lina (2018) تعليم الأصوات على ضوء التعليم التعاوني دراسة تطبيقية في معهد الإمارات – باندنج. doktoral thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

[img]
Preview
Text (COVER)
1_cover.pdf

Download (98kB) | Preview
[img]
Preview
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf

Download (193kB) | Preview
[img]
Preview
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf

Download (122kB) | Preview
[img]
Preview
Text (BAB I)
4_bab1.pdf

Download (402kB) | Preview
[img] Text (BAB II)
5_bab2.pdf
Restricted to Registered users only

Download (1MB)
[img] Text (BAB III)
6_bab3.pdf
Restricted to Registered users only

Download (384kB)
[img] Text (BAB IV)
7_bab4.pdf
Restricted to Registered users only

Download (895kB)
[img] Text (BAB V)
8_bab5.pdf
Restricted to Registered users only

Download (227kB)
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf
Restricted to Registered users only

Download (180kB)

Abstract

التعليم التعاوني أحدي الطرق التي يستخدمها المدرسون عند قيامهم بعملية التعليم، وللتعليم التعاوني أنواع متعددة. إن مادة علم الأصوات في الواقع من المواد المملة للطلاب في معهد الإمارات - باندونج. و السبب في ذلك أن المدرس غالبا يسمّع طريقة نطق الحروف الهجائية من حيث مخارجها وصفاتها و الطلاب يقلدون، و تستمر هذه الطريقة يوميا. والطريقة المستخدمة طريقة تقليدية حيث يضرب المحاضر مثالا عن صحة النطق ثم يقلدها الطلاب. فبدون الإبداع و الطوير في طرق تدريس الأصوات لا تتحقق النتائج بصورة إيجابية، ومن تللك الطرق المبدعة طريقة التعليم التعاوني. من أغراض هذا البحث هي معرفة الحالات الواقعية لتعليم الأصوات في معهد الإمارات – باندونج، معرفة قدرة الطلاب على استيعاب علم الأصوات العربية قبل تطبيق أسلوب التعليم التعاوني في تعليم الأصوات، معرفة تطبيق أسلوب التعليم التعاوني في تعليم الأصوات، معرفة المزايا و النقائص لتعليم التعاوني في تعليم الأصوات، ومعرفة قدرة الطلاب على استيعاب علم الأصوات العربية بعد تطبيق أسلوب التعليم التعاوني في تعليم الأصوات. يعتمد هذا البحث على منطلق التفكير الأساسي أن تطبيق التعليم التعاوني في تعليم الأصوات يعتبر أسلوبا فعالا. فتعرض الباحثة الفرضية المقررة "يكون التعليم التعاوني فعال في تعليم الأصوات". والطريقة المستخدمة في هذا البحث هي الطريقة التجريبية بتصميم الشبه التجريبية. وفي تطبيق هذا الأسلوب أقوم بتقسيم الطلاب إلي صفين، صف تجريبي وصف ضبطي. وأما أساليب البحث فهي الملاحظة والمقابلة والاختبار. ومن النتائج المحصولة من هذا البحث هي أن قدرة الطلاب على استيعاب الأصوات العربية في الصف التجريبي قبل تطبيق التعليم التعاوني تدل على طبقة كافية بقيمة المتوسط 69,00 من الاختبار القبلي. وقدرة الطلاب على استيعاب علم الأصوات العربية في الصف التجريبي بعد تطبيق التعليم التعاوني تدل على درجة جيدة جدا بقيمة المتوسط 91,25 من الاختبار البعدي. بعد تنفيذ اختبار الفرضية يعرف أن التعليم التعاوني فعال في تعليم الأصوات بقيمة التقدم العادي 0,68 بمعنى أن أساليب التعليم التعاوني ترقى قدرة الطلاب على استيعاب علم الأصوات العربية على قدر %68 بطبقة متوسطة.

Item Type: Thesis (doktoral)
Subjects: Islam > Islamic Religious Education
Divisions: Pascasarjana Program Doktor > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Users 11 not found.
Date Deposited: 25 Nov 2018 23:53
Last Modified: 26 Nov 2018 07:12
URI: http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/16946

Actions (login required)

View Item View Item