تعليم مهارة الكلام (دراسة تحليلية وصفية في مهعد أم القرى العصري الإسلامي بوغور)

Holina, Silvia (2017) تعليم مهارة الكلام (دراسة تحليلية وصفية في مهعد أم القرى العصري الإسلامي بوغور). Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

[img]
Preview
Text (COVER)
1 COVER.pdf

Download (459kB) | Preview
[img]
Preview
Text (ABSTRAK)
3 ملخص.pdf

Download (464kB) | Preview
[img]
Preview
Text (DAFTAR ISI)
6 المحتويات.pdf

Download (372kB) | Preview
[img]
Preview
Text (BAB I)
7 الباب الأول.pdf

Download (903kB) | Preview
[img] Text (BAB II)
8 الباب الثاني.pdf
Restricted to Registered users only

Download (1MB) | Request a copy
[img] Text (BAB III)
9 الباب الثالث.pdf
Restricted to Registered users only

Download (501kB) | Request a copy
[img] Text (BAB IV)
10 الباب الرابع.pdf
Restricted to Registered users only

Download (745kB) | Request a copy
[img] Text (BAB V)
11 الباب الخامس.pdf
Restricted to Registered users only

Download (326kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
12 المراجع.pdf
Restricted to Registered users only

Download (374kB) | Request a copy

Abstract

وخلفية هذاالبحثأنّ الباحثة شعرت بأن تعليم اللغة العربية خصوصا في عملية تعليم مهارة اللغة العربية يعني مهارة الكلام المستخدمة في معهد أم القرى العصري الإسلامي جيدة والاستدلال منها أكثر من الطالبين يتكلمون باللغة العربية جيدة إما في المدرسة وإما خارج المدرسة. ها هو ذا تحث الباحثة لتعريف وتعميق تعليم مهارة الكلام في معهد أم القرى العصري الإسلامي. يهدف هذا البحث لمعرفة أهداف و عملية و إستراتيجية تعليم مهارة الكلام، ومعرفة العوامل الدعامة والمعوقة ومعرفة تقويم تعليم مهارة الكلام في معهد أم القرى العصري الإسلامي. ومنهج البحث المستخدم هو نوع البحث الميداني والطريقة الوصفية بمدخل كيفيّة.ونتائج هذا البحث هي أهداف تعليم مهارة الكلام في معهد أم القرى العصري الإسلامي هي الطلاب لابد لديهم كفائة اللغة العربية الناشطة وكفائة حفظ وتطبيق الحوارات اليومية باللغة العربية كآلة الاتصال. تنقسم عملية تعليم مهارة الكلام في معهد أم القرى العصري الإسلامي إلى قسمين هما: أولا في المدرسة يعني المدرسة المتوسطة والمدرسة الثانوية باستخدام كتاب دروس اللغة الجزء الأول والثاني والثالث وتكون جراية عملية تعليم مهارة الكلام في أوقات مقررة كل يوم .ثانياخارج المدرسة يعني تكون جراية عملية تعليم مهارة الكلام تحت إشراف قسم اللغة باشتراكهن في برامج اللغة التي قررها قسم اللغة. العوامل الدعامة والعوامل المعوقات في تعليم مهارة الكلام بمعهد أم القرى العصري الإسلامي تتكون من الداخلية والخارجية، ومن العوامل الداخلية كفاءة المعلم اللغوية والاتصالية وهمة المعلم في تدريس اللغة وشعور الطلبة بأن اللغة العربية جزء من أجزاء دين الإسلام ومن العوامل الخارجية وجود البيئة اللغة العربية ووجود وسائل الاعلام التي تستخدم اللغة العربية في تطبيقها. تنقسم العوامل المعوقة إلى قسمين هما العوامل الداخلية والعوامل الخارجية ومن العوامل الداخلية عدم اهتمام المعلم عند التكلم باللغة العربية حينما لاتفهم الطالبات كلامه وعدم اهتمام الطالبات بالتكلم اللغة العربية حينما يجدنا الصعوبات في تعبير مقاصدهن ومن العوامل الخارجية قلة الكتب المراجع العربية وقلة الغرفة لمعمل اللغة. و تقويم تعليم مهارة الكلام في معهد أم القرى لمعرفة ومقياس قدرة الطالبات على التكلم باستخدام الاختبار اللغوي الشفوي إما في المدرسة وإما في خارج المدرسة.

Item Type: Thesis (Masters)
Subjects: Bahasa Arab
Divisions: Pascasarjana Program Magister > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: silvia holina
Date Deposited: 18 Feb 2019 07:36
Last Modified: 18 Feb 2019 07:36
URI: http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/18905

Actions (login required)

View Item View Item