Pengaruh Advocacy Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembahasan Keseimbangan Lingkungan

Rizal Fahmi, Rizal (1210206091) (2014) Pengaruh Advocacy Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembahasan Keseimbangan Lingkungan. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

[img]
Preview
Text (COVER)
1_cover.pdf

Download (36kB) | Preview
[img]
Preview
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf

Download (209kB) | Preview
[img]
Preview
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf

Download (219kB) | Preview
[img]
Preview
Text (BAB I)
4_bab1.pdf

Download (643kB) | Preview
[img] Text (BAB II)
5_bab2.pdf
Restricted to Registered users only

Download (660kB)
[img] Text (BAB III)
6_bab3.pdf
Restricted to Registered users only

Download (1MB)
[img] Text (BAB IV)
7_bab4.pdf
Restricted to Registered users only

Download (118kB)
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
8_daftarpustaka.pdf
Restricted to Registered users only

Download (111kB)

Abstract

Penelitian ini di tunjukan kepada siswa di SMA Negeri 1 Sukatani bahwa penerapan Advocacy learning dalam pembelajaran di sekolah ini dimaksudkan agar siswa semangat berfikir inovatif. Sehingga timbul suatu permasalahan yang menarik untuk diteliti, yakni apakah terdapat pengaruh antara penggunaan model Advocacy learning terhadap hasil belajar siswa pada pembahasan keseimbangan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Advocacy learning terhadap hasil belajar siswa pada pembahasan keseimbangan lingkungan. Dan hipotesisnya adalah “pembelajaran menggunakan model Advocacy learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi pembahasan keseimbangan lingkungan”. Penilitian ini terdapat analisis keterlaksanaan yang tujuannya untuk mengetahui terlaksananya pembelajaran atau tidak pada model Advocacy Learning. Terlihat jelas bahwa rata-rata nilai pretest yang dimiliki oleh kelas eksperimen dengan rata-rata 72,63 dan rata-rata postest 82 dengan nilai N-Gain 1,17 menunjukan tinggi, sedangkan pretest dimiliki oleh kelas kontrol dengan rata-rata 68,30 dan rata-rata postest 76,75 dengan nilai N-Gain 0,55 menunjukan sedang. Lalu dari data hasil uji t pretest yaitu 0,085 dapat disimpulkan hipotesisnya : Ho: Diterima dan Ha : Ditolak. dan dari data hasil uji t postest yaitu 0,002 dapat disimpulkan hipotesisnya : Ho: Ditolak dan Ha : Diterima. Artinya dengan hasil tersebut kelas eksperimen lebih tinggi, hal ini menunjukan bahwa model Advocacy Learning lebih berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dikarenakan materi dilaksanakan dengan debat dan tidak membuat siswa jenuh.

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: Pengaruh, Advocacy Learning, Hasil belajar, Keseimbangan lingkungan,
Subjects: Economic of Land and Energy > Natural Resources and Energy, Environment
Educational Institutions, Schools and Their Activities > Student Guidance and Counseling
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User: Users 11 not found.
Date Deposited: 15 Jul 2016 01:18
Last Modified: 26 Jul 2016 04:42
URI: http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/2017

Actions (login required)

View Item View Item