Penerapan Metode Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solver (TAPPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa pada Pokok Bahasan Kubus dan Balok (Penelitian Eksperimen di Kelas VIII SMP Negeri 3 Cipaku)

Erni Maryani, Erni (1209205022) (2014) Penerapan Metode Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solver (TAPPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa pada Pokok Bahasan Kubus dan Balok (Penelitian Eksperimen di Kelas VIII SMP Negeri 3 Cipaku). Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

[img]
Preview
Text (COVER)
1_cover.pdf

Download (37kB) | Preview
[img]
Preview
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf

Download (24kB) | Preview
[img]
Preview
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf

Download (239kB) | Preview
[img]
Preview
Text (BAB I)
4_bab1.pdf

Download (631kB) | Preview
[img] Text (BAB II)
5_bab2.pdf
Restricted to Registered users only

Download (746kB)
[img] Text (BAB III)
6_bab3.pdf
Restricted to Registered users only

Download (898kB)
[img] Text (BAB IV)
7_bab4.pdf
Restricted to Registered users only

Download (130kB)
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
8_daftarpustaka.pdf
Restricted to Registered users only

Download (219kB)

Abstract

Penelitian ini menggunakan desain Quasi Experiment bentuk nonequivalen control group design yang dilakukan di kelas VIII semester II SMP Negeri 3 Cipaku pada pokok bahasan Kubus dan Balok. Untuk sampel penelitian yang digunakan adalah siswa kelas VIII C sebagai kelas eksperimen yang pembelajaran matematikanya menggunakan metode pembelajaran TAPPS dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol yang pembelajaran matematikanya menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (a) aktivitas siswa dan guru yang menggunakan model pembelajaran TAPPS pada kelas VIII C mengalami peningkatan di setiap pertemuan dan rata-rata keterlaksanaan pada setiap pertemuan termasuk ke dalam kriteria keterlaksanaan baik, (b) terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematik siswa antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan metode TAPPS dan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional berdasarkan kemampuan awal matematika siswa (tinggi, sedang, rendah), (c) terdapat peningkatan kemampuan komunkasi matematik siswa yang memeroleh pembelajaran dengan metode TAPPS dan pembelajaran konvensional (berdasarkan kemampuan awal matematika siswa (tinggi, sedang, rendah), (d) siswa memberikan sikap positif terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan metode pembelajaran TAPPS. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata sikap siswa untuk setiap indikator selalu lebih besar dari pada sikap netral.

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: Metode Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solver (TAPPS), Komunikasi Siswa, Kubus, Balok
Subjects: Educational Institutions, Schools and Their Activities
Arithmetics > Arithmetic Combined with Other Brances
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User: Nailah Hanany
Date Deposited: 18 Jul 2016 04:59
Last Modified: 26 Jul 2016 03:59
URI: http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/2039

Actions (login required)

View Item View Item