استخدام وسيلة البور بوينت المتفاعلة في تعليم التراكيب العربية لترقية تحصيل التلاميذ الدراسي فيها (دراسة شبه تجريبة على التلاميذ في الصف الثامن بمدرسة منار الهدى الثانوية الإسلامية شيأنجور)

Fauziyah, Resa Rojiati (2019) استخدام وسيلة البور بوينت المتفاعلة في تعليم التراكيب العربية لترقية تحصيل التلاميذ الدراسي فيها (دراسة شبه تجريبة على التلاميذ في الصف الثامن بمدرسة منار الهدى الثانوية الإسلامية شيأنجور). Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

[img]
Preview
Text (COVER)
1_cover.pdf

Download (115kB) | Preview
[img]
Preview
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf

Download (226kB) | Preview
[img]
Preview
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf

Download (207kB) | Preview
[img]
Preview
Text (BAB 1)
4_bab1.pdf

Download (478kB) | Preview
[img] Text (BAB II)
5_bab2.pdf
Restricted to Registered users only

Download (588kB) | Request a copy
[img] Text (BAB III)
6_bab3.pdf
Restricted to Registered users only

Download (845kB) | Request a copy
[img] Text (BAB IV)
7_bab4.pdf
Restricted to Registered users only

Download (1MB) | Request a copy
[img] Text (BAB V)
8_bab5.pdf
Restricted to Registered users only

Download (331kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf
Restricted to Registered users only

Download (313kB) | Request a copy

Abstract

ريسا راجيتي فوزية : استخدام وسيلة البور بوينت المتفاعلة في تعليم التراكيب العربية لترقية تحصيل التلاميذ الدراسي فيها(دراسة شبه تجريبة على التلاميذ في الصف الثامن بمدرسة منار الهدى الثانوية الإسلامية شيأنجور) في مدرسة منار الهدى الثانوية الإسلامية شيأنجور مشكلة أساسية .من الملاحظة أن العوامل التي تسبب إليها هي الخلفية التربوية والاهتمام و الدفاعية لدى التلاميذ و اراء معظم التلاميذ. لترقية حماستهم على دراسة اللغة العربية يجب إحضار الوسيلة المناسبة للحصول على أغراض المرجوة،يغلب على الظن استخدام وسيلة البور بوينت المتفاعلة في تعليم التراكيب العربية في الصف الثامن بمدرسة منار الهدى الثانوية الإسلامية شيأنجور سيكون حلا لتلك المشكلة. الأغراضمنهذاالبحثهيمعرفة ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي قبل استخدام وسيلة البور بوينت المتفاعلة في تعليم التراكيب العربية وبعد استخدامها ومعرفة ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي فيها. الطريقةالمستخدمة هي الطريقة التجريبية بتصميم مجموعة واحدة الاختبار القبلى و الاختبار البعدي. وأما أساليبها فهي الملاحظة والمقابلة والاستبيان والاختبار ودراسة الكتب. النتائجالمحصول عليهامنهذاالبحثهي أن تحصيل التلاميذ الدراسي قبل استخداموسيلة البور بوينت المتفاعلة في تعليمالتراكيب العربية تدل على درجة كافية، فإن قيمة المتوسط على قدر 70 وهي تقع بين 79 – 70 في معيار التفسير. وتحصيل التلاميذ الدراسي بعد استخدام وسيلة البور بوينت المتفاعلة في تعليمالتراكيب العربية تدل على درجة جيد جدا، فإن قيمة المتوسط على قدر 92،8 وهي تقع بين 100 – 90 في معيار التفسير. وهناك ترقيةتحصيل التلاميذ الدراسي في تعليم التراكيب العربية باستخدام وسيلة البور بوينت المتفاعلةتدل عليها النتيجة المحصولة هي قيمة "ت" الحسابية أكبر من قيمة "ت" الجدولية يعني 2،056 > 4،8 . والمعنى أن استخدام وسيلة البور بوينت المتفاعلة اجمل في تعليم التراكيب العربية لترقية تحصيل التلاميذ الدراسي. ونتيجة "ن – د" يعني 0،60 أو %60 . والمعنى أن ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي في تعليم التراكيب العربية باستخدام وسيلة البور بوينت المتفاعلة في الصف الثامن بمدرسة منار الهدى الثانوية الإسلامية شيأنجورتدل على درجة معتدلة في معيارالتفسير.

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: وسيلة البور بوينت المتفاعلة; التراكيب; تحصيل التلاميذ الدراسي فيها
Subjects: Bahasa Arab
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Resa Rojiati Fauziyah
Date Deposited: 02 Aug 2019 07:27
Last Modified: 02 Aug 2019 07:27
URI: http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/22406

Actions (login required)

View Item View Item