شدة التلاميذ في أداء الواجبات الدراسية لترجمة اللغة العربية وعلاقتها بقدرتهم على فهم النصوص العربية

Haryani, Yani (2015) شدة التلاميذ في أداء الواجبات الدراسية لترجمة اللغة العربية وعلاقتها بقدرتهم على فهم النصوص العربية. Diploma thesis, UIN sunan gunung djati bandung.

[img]
Preview
Text (COVER)
cover.pdf

Download (254kB) | Preview
[img]
Preview
Text (ABSTRAK)
Abstrak.pdf

Download (386kB) | Preview
[img]
Preview
Text (DAFTAR ISI)
DAFTAR ISI.pdf

Download (578kB) | Preview
[img]
Preview
Text (BAB 1)
BAB 1.pdf

Download (1MB) | Preview
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
DAFTAR PUSTAKA.pdf
Restricted to Registered users only

Download (385kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 2)
BAB 2.pdf
Restricted to Registered users only

Download (1MB) | Request a copy
[img]
Preview
Text (BAB 3)
BAB 3.pdf

Download (2MB) | Preview
[img] Text (BAB 4)
BAB 4.pdf
Restricted to Registered users only

Download (408kB) | Request a copy

Abstract

إن شدة الطلبة في تطوير أساليب اللغة العربية عند تعليم المطالعة لهاعلاقة وطيدة بقدرة الطلبة على الإنشاء العربي. وإن عملية التعليم والتعلم فيها تحتاج إلى الشدة، لأن الشدة هي عمل الإنسان بنشاط ليحصل على غاية معينة. وبمناسبة الحديث عن ذلك، تجد الكاتبة المشكلة المتعددة التى يواجهها الطلبة في المرحلة السادسة بشعبة تعليم اللغة العربية لكلية التربية والتعليم بجامعة سونان غونونج جاتي الإسلامية الحكومية باندونج في قدرة الإشاء منها: انخفاض شدة الطلبة في الإنشاء العربي ، حيث لا يستطيع الطلبة فهم الكتابة فيها. والأغراض لهذا البحث هي معرفة شدة الطلبة في تطوير أساليب اللغة العربية عند تعليم المطالعة ومعرفة قدرة الطلبة على الإنشاء العربي ومعرفة العلاقة بينهما في المرحلة السادسة بشعبة تعليم اللغة العربية لكلية التربية والتعليم بجامعة سونان غونونج جاتي الإسلامية الحكومية باندونج. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن بين درس المطالعة والإنشاء في اللغة العربية علاقة قوية لأن كلا منهما من فروع اللغة التي تدرس في المدارس أو الجامعات. ومما يعالج في درس المطالعة الأساليب اللغوية المستمدة من نصوصها. فإذا استوعب الطالب هذه الأساليب فهي تساعده على الإنشاء وتطويره. بناء على ذلك تحقق أن هناك علاقة بين شدة الطلبة في تطوير أساليب اللغة العربية عند تعليم المطالعة وقدرتهم على الإنشاء العربي. أما الطريقة المستخدمة في هذا البحث فهي طريقة وصفية بواسطة مدخل التحليل الارتباطي، والأساليب لجمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والاستبيان والدراسة المكتبية، وتشمل هذه البيانات تحليلا منطقيا للبيانات الكيفية وتحليلا إحصائيا للبيانات الكمية. والعينة المأخوذة هي واحد وسبعون طالبا. وبعد القيام بالبحث تقدم النتائج ومنها أن شدة الطلبة في تطوير أساليب اللغة العربية تدل على درجة كافية، كما دلت عليها القيمة المتوسطة المحصولة على قدر 3,59 لأنها تقع بين 2,6 – 3,5 في معيار التفسير. وحقيقة قدرة الطلبة على الإنشاء العربي تدل على درجة عالية كما دلت عليها القيمة المحصولة على قدر71,97 لأنها تقع بين 70 – 79 في معيار التفسير. وحقيقة العلاقة بين شدة الطلبة في تطوير أساليب اللغة العربية و قدرتهم على الإنشاء العربي في المرحلة السادسة بشعبة تعليم اللغة العربية لكلية التربية والتعليم بجامعة سونان غونونج جاتي الإسلامية الحكومية باندونج تدل على مستوى منخفض جدا ويدل عليها رقم معامل الإرتباط المحصول على قدر 0,134 تقع بين0,20-0,00. وكانت شدة الطلبة في تطوير أساليب اللغة العربية تؤثر في قدرتهم على الإنشاء العربي 47 ٪ وهناك عوامل أخرى على قدر 53٪ داخلية كانت أم خارجية تؤثر في قدرتهم على الكتابة.

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: شدة التلاميذ ; الواجبات الدراسية; لترجمة اللغة العربية بقدرتهم ; فهم النصوص العربية
Subjects: Arabic
Education, Research of Language, Related Topics of Language
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Agama Islam
Depositing User: isna puji jihdah
Date Deposited: 09 Oct 2019 07:02
Last Modified: 19 Dec 2019 08:27
URI: http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/25179

Actions (login required)

View Item View Item