استخذام نمودج التعليم التعاوني الأخذ والإعطاء في تعليم البلاغة لترقية تحصيل التلاميذ الدراسي فيها. دراسة تجربية على تلاميذ الصف الثاني عشر في مدرسة الجوامع العالية الاسلامية شيلينجي باندونج

Hidayat, Muhamad Fauzi (2019) استخذام نمودج التعليم التعاوني الأخذ والإعطاء في تعليم البلاغة لترقية تحصيل التلاميذ الدراسي فيها. دراسة تجربية على تلاميذ الصف الثاني عشر في مدرسة الجوامع العالية الاسلامية شيلينجي باندونج. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

[img]
Preview
Text (COVER)
1_cover.pdf

Download (72kB) | Preview
[img]
Preview
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf

Download (292kB) | Preview
[img]
Preview
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf

Download (510kB) | Preview
[img]
Preview
Text (BAB I)
4_bab1.pdf

Download (586kB) | Preview
[img] Text (BAB II)
5_bab2.pdf
Restricted to Registered users only

Download (932kB) | Request a copy
[img] Text (BAB III)
6_bab3.pdf
Restricted to Registered users only

Download (700kB) | Request a copy
[img] Text (BAB IV)
7_bab4.pdf
Restricted to Registered users only

Download (894kB) | Request a copy
[img] Text (BAB V)
8_bab5.pdf
Restricted to Registered users only

Download (283kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf
Restricted to Registered users only

Download (283kB) | Request a copy

Abstract

تعليم البلاغة العربية يحتاج إلى نمودج التعليم الجذابة وفقا لهدف التعليم المرجو لأنها يعين على فعالية عملية التعليم. في الواقع، أن معظم المدرسين في مدرسة الجوامع العالية الإسلامية شيلينجي لا يستخدمون النمودج التعليم المناسب لترقية إنجاز التلاميذ في عملية تعليم اللغة العربية حيث تؤدي إلى السأم والصعوبة في تعليمها حتى لا يحبها. إضافة إلى ذلك، فإن الخلفية التعليمية المختلفة تجعل التلاميذ يفتقدون الثقة في أنشطة التعليم اللغة العربية و التحديد على مواد التعليمية لغة العربية يسبب على تشديد إنجاز التعليم. من المعلوم أن المعلم ليس إيصال المادة فحسب، بل له دور هام في التعليم بمصدر التعلم وطريقة تعليمها حتى يكون التعليم فعاليا. ويحتاج التعليم إلى استخذام نمودج التعليم الملائم للحصول على أغراضه المقررة. اعتمادا على ذلك، أن استخذام نمودج التعليم التعاوني الاخذ والاعطاء في تعليم البلاغة ترقي تحصيل التلاميذ الدراسي فيها. والأغراض من هذا البحث هي معرفة تحصيل التلاميذ على تعليم البلاغة قبل استخذام نمودج التعليم التعاوني الاخذ والاعطاء وبعده. وكذلك لمعرفة ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي وتعليم البلاغة في الفصل الثاني عشر لقسم العلوم الدينية من مدرسة الجوامع العالية الإسلامية شيلينجي باندونج. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخذام نمودج التعليم التعاوني الاخذ والاعطاء في تعليم البلاغة ترقي تحصيل التلاميذ الدراسي فيها. فيعرض الكاتب الفرضية المقررة أن هناك ترقية في تحصيل التلاميذ الدراسي في تعليم البلاغة باستخذام نمودج التعليم التعاوني الاخذ والاعطاء. وهذا البحث هو بحث كمي وطريقة هي طريقة تجربية بتصميم مجموعة واحدة الاختبار القبلي – الاختبار البعدي، وأما أساليبه فهي الملاحظة والمقابلة والاختبار والتوثيق. النتائج المحصولة من هذا البحث هي أن تحصيل التلاميذ الدراسي في تعليم البلاغة قبل استخذام نمودج التعليم التعاوني الاخذ والاعطاء تدل على درجة ناقصة ، فإن نتيجة المتوسط على قدر 64،48 وهو تقع بين 60-69 في معيار التفسير. وأما تحصيل التلاميذ الدراسي في تعليم البلاغة بعد استخدامها فتدل على درجة كافية، فإن نتيجة المتوسط على قدر 79،76 وهو تقع بين 70-79 في معيار التفسير. والمقارنة بينهما تدل على أن هناك وجود ترقية بعد استخدامها، لأن "ت" الحسابية وهي 10،25 أكبر من "ت" الجدولية 2،09 على مستوى الدلالة 5٪. وأما ترقية أن تحصيل التلاميذ الدراسي على تعليم البلاغة في مادة التشبيه بين قبل استخدام نموذج التعليم التعاوني الأخذوالأعطاء وبعده فهي 0،43 أو 43٪ فتدل هذه النتيجة على درجة كافية.

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: محمد فوزي هداية : استخذام نمودج التعليم التعاوني الأخذ والإعطاء في تعليم البلاغة لترقية تحصيل التلاميذ الدراسي فيها. دراسة تجربية على تلاميذ الصف الثاني عشر في مدرسة الجوامع العالية الا سلامية شيلينجي باندونج
Subjects: Educational Institutions, Schools and Their Activities > Project Methods
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Muhamad Fauzi Hidayat
Date Deposited: 22 Nov 2019 08:09
Last Modified: 22 Nov 2019 08:09
URI: http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/27724

Actions (login required)

View Item View Item