Penggunaan model pembelajaran Probing Prompting dalam Pembelajaran Bahasa Arab untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Tarkib: Studi quasi eksperimen pada kelas VIII Mts Al-Haq Margahayu Bandung

A'yun, Qurota (2020) Penggunaan model pembelajaran Probing Prompting dalam Pembelajaran Bahasa Arab untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Tarkib: Studi quasi eksperimen pada kelas VIII Mts Al-Haq Margahayu Bandung. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

[img]
Preview
Text (COVER)
1_cover.pdf

Download (302kB) | Preview
[img]
Preview
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf

Download (353kB) | Preview
[img]
Preview
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf

Download (374kB) | Preview
[img]
Preview
Text (BAB I)
4_bab1.pdf

Download (506kB) | Preview
[img] Text (BAB II)
5_bab2.pdf
Restricted to Registered users only

Download (657kB) | Request a copy
[img] Text (BAB III)
6_bab3.pdf
Restricted to Registered users only

Download (557kB) | Request a copy
[img] Text (BAB IV)
7_bab4.pdf
Restricted to Registered users only

Download (943kB) | Request a copy
[img] Text (BAB V)
8_bab5.pdf
Restricted to Registered users only

Download (308kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf
Restricted to Registered users only

Download (399kB) | Request a copy

Abstract

ملخص البحث قرة أعين: استخدام نموذج التعليم الاستكشافي والتوجيهي”probing prompting” في تعليم اللغة العربية لترقية فهم التلاميذ على مواد التراكيب اللغوية العربية. (دراسة شبه تجريبة على تلاميذ الصف الثامن في مدرسة الحق الثانوية الإسلامية مارغاهايوا باندونج) في مدرسة الحق للصف أ و ب هي نقصان الفهم على مواد التراكيب ولم يستطع التلاميذ على مواد التراكيب العربية الجديدة ، ولم يعرفوا قواعد اللغة العربية الكاملة. وهذه المشكلات تأتي بسبب نقصان التلاميذ في فهم درس اللغة العربية، وإنهم يشعرون بالملل في دراستها. والأغراض من هذا البحث هي معرفة فهم التلاميذ من خلال استخدام نموذج التعليم التقليدية و معرفة فهم التلاميذ باستخدام نموذج التعليم الاستكشافي والتوجيهي و معرفة ترقية فهم التلاميذ باستخدام نموذج التعليم التقليدي و نموذج التعليم الاستكشافي والتوجيهي لتلاميذ الصف الثامن في تعليم اللغة العربية على مواد التراكيب فى مدرسة الحق الثانوية الإسلامية مارغاهايوا باندونج يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام نموذج التعليم الاستكشافى والتوجيهى يرقي فهم التلاميذ على مواد التراكيب. وهذا البحث هو بحث كمي وطريقته المستخدمة هي الطريقة شبه التجريبية بتصميم مجموعة ضابطة الاختبار القبلي - الاختبار البعدي لمجموعة ضابطة وأما أساليبه فهي الملاحظة و المقابلة والاختبار والتوثيق. النتائج المحصولة من هذا البحث هي أن ترقية فهم التلاميذ على مواد التراكيب باستخدام نموذج التعليم التقليدي تدل على درجة منخفضة، فإن قيمة المتوسط على قدر ن-د 0،45 وهي تقع بين 0،3 < د ≤ 0،7 في معيار التفسر. و نموذج التعليم الاستكشافى والتوجيهى تدل على درجة كافية ، فإن قيمة المتوسط على قدر ن-د 0،56 وهي تقع بين 0،3 < د ≤ 0،7 في معيار التفسر. وهناك عدم الفرق في الترقية بين فصل باستخدام نموذج الاستكشافي والتوجيهي و فصل باستخدام النموذج التقليدي، يعتبر نموذجا التعليم جيدًا لتعليم اللغة العربية في الصف الثامن في تعليم اللغة العربية على مواد التراكيب فى مدرسة الحق الثانوية الإسلامية مارغاهايوا باندونج.

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: model pembelajaran; probing prompting; tarkib; bahasa arab
Subjects: Bahasa Arab
Education, Research of Language, Related Topics of Language
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Qurota A'yun
Date Deposited: 01 Sep 2020 01:27
Last Modified: 01 Sep 2020 01:27
URI: http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/32770

Actions (login required)

View Item View Item