Penggunaan aplikasi Edmodo sebagai instrumen tes objektif dalam pembelajaran Bahasa Arab di SMA Plus Baiturrahman Bandung

Aceng, Kosim (2020) Penggunaan aplikasi Edmodo sebagai instrumen tes objektif dalam pembelajaran Bahasa Arab di SMA Plus Baiturrahman Bandung. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

[img]
Preview
Text (COVER)
1_cover.pdf

Download (239kB) | Preview
[img]
Preview
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf

Download (222kB) | Preview
[img]
Preview
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf

Download (261kB) | Preview
[img]
Preview
Text (BAB I)
4_bab1.pdf

Download (513kB) | Preview
[img] Text (BAB II)
5_bab2.pdf
Restricted to Registered users only

Download (817kB) | Request a copy
[img] Text (BAB III)
6_bab3.pdf
Restricted to Registered users only

Download (425kB) | Request a copy
[img] Text (BAB IV)
7_bab4.pdf
Restricted to Registered users only

Download (891kB) | Request a copy
[img] Text (BAB V)
8_bab5.pdf
Restricted to Registered users only

Download (336kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf
Restricted to Registered users only

Download (372kB) | Request a copy

Abstract

اللغة العربية هي مادة لغوية لتشجيع وتوجيه وتطوير وتعزيز القدرات والمواقف الإيجابية للطلاب تجاه اللغة العربية، سواء على مستوى التقبل والتعبير. القدرة الاستيعابية هي القدرة على فهم الآخرين وفهم القراءة، والتي يضم فيها هي مهارة الاستماع ومهارة القراءة. والقدرة التعبيرية هي القدرة على التعبير عند التواصل مع الآخرين. والتي يضم فيها هي مهارة الكلام والكتابة. ويمكن أن تسمى هذه القدرة هي اختبار المهارة الإنتقائيّة، لأنّ شخصا يعبر عن نفْسه في التحدّث أو الكِتابة، فهذا يعني أنّ شخصا ينتج لغة من نفسه للتواصل إلى الآخريْن تسمّى الترميز. و المهارة الإنتقائيّة هي القُدْرة على نقلِ الأفْكار أو المشاعِر من المتحدّث (المهارة الكلام) أو الكتابة (المهارة الكتابة). تعلّم الّلغة العربيّة كلغة أجنبيّة منذ فترة طويْلة في إندونيسيّا بشكل رَسْميّ و غير رَسْميّ من الإبتدائيّة إلى المستوى العالى. وذلك لأنّ الّلغة العربيّة لها وظِيْفة كثيرة لشعْب إندونيسيّا، وهِي كلغة دِيْنيّة وثقافيّة وعِلميّة و كلغة تواصل مع العربيّ. لهَذا السّبب يَتمّ إعْداد الّلغة العربيّة في إندونيسيّا لتَحْقيق كفاءة اللغويّة الأساسِيّة، والّتي تشمل على أربع مهارات لغويّة، وهي مهارة الاستماع، مهارة الكلام، مهارة القراءة و مهارة الكتابة. كما هو معتاد في أداء تعليم الّلغة العربيّة، كان التّقويم هو جزءٌ لا يَتجَزَأ مِنْ تنظيم التعّليم كلّ. والتّقويم هو الجزء المهمّ في عمليّة التعليم، لأنّ أنشطة التعليم يتمّ لمعرفة ذلك؛ نجاح التعليم الّذي تمّ، قدْرة فهم الطلاب على المواد التي تمّت تدريسها، والأخبار المهمّة للغاية للمعلّمين في إصلاح أنشطة التعليْميّة الّذي تمّتْ تدريسها. وفي تعليم اللغة العربيّة، يركَّزُ التقويم في المهارات الّلغويّة و العناصر الّلغويّة. وهذا يَعْني أنّ التقويم نتائج تعليم اللغة العربيّة يجب أن يركّز على مهارات اللغويّة سواء في وقت واحد أو سلسلة من التقويم، أو على وقت منفصل باستخدام نهج التقويم يناسب أهداف التقويم المقصود. يمكن أنشطة التعليم باستخدام أداة التقويم تسمى أداة التقويم التعليم. عند استخدام هذه الأدوات، يستخدم المعلّم الأساليب أو التقنيات، وبالتّالي يُعرف باسم تقنيات التقويم. و هناك نوعان من تقنيات التقويم التي يمكن للمعلّمين تطويرها، وهما التقنيات غير الاختبارية وتقنيات الاختبارية. تطورت تقنيات التقويم بالتطوّر الزمن، خاصة في تقنيات الاختبار. تستخدم الاختبارات بشكل عام للتقويم وقياس نتائج تعلّم الطلاب، وخاصة نتائج التعليم الإدراكي مع إتقان المواد التعليمية وفقًا لأهداف التّعليم. في البداية تمّ إجراء الاختبار عن طريق إعطاء سلسلة الاختبارات على الورق، ولكنّ الآن العديد من المؤسسات على أساس الاختبار الكمبيوتر (Computer Based Test)، وكما هو الحال في قبول اختيار موظفي الخدمة المدنية حتى في مجال التعليم يستخدم بالفعل اختبارًا قائمًا على الكمبيوتر. نتيجة التقويم الّتي يصنع المعلّمين على عجل ولا يتمّ اختبارها قبل الاستخدام للعناصر المستخدمة في الاختبار فإنتاجه لم يوصف بالصحيح حول نتائج تعلم الطلاب. لذا إذا كان القرار غير صحيح، فالقرار لا يمكن حسابه. يعتبر التقويم القائم على الكمبيوتر أكثر عملية واقتصادية، لأنه يمكن استخدامه عدة مرات ويمكن للطلاب استخدامه في أي وقت وفي أي مكان. واختبار التقويم باستخدام وسائط الطباعة أقلّ فعالية وأقلّ تكلّفة لأنّه باستخدام وسائط الطباعة، استخدامتها إلاّ مرّة واحدة. لذلك أحد التطبيقات التي يمكن استخدامها كأداة التقويم الاختبار التعليمي هو تطبيق برنامج أيدمودو (Edmodo). أيدمودو (Edmodo)هو خدمة التعليم الاجتماعي للطلاب والمعلّمين ومناطق ومدارس محدّدة. أيدمودو (Edmodo) هو واحد من شبكات التعليمي الاجتماعي الرائدة في العالم، كونها الجواب لربط جميع الطلاب الذين يحتاجونهم لتحقيق إمكاناتهم. الميزات التي يقدمها أيدمودو (Edmodo) هي تسريع أهداف التعليم، وتفعيل حسابات المشرف المجانية، وبناء شبكات المجتمعي، وإجراء استطلاعات للطلاب وقياس تقدم الطلاب (اختبارات التقويم)، وربط الطلاب، والإداريين / المعلّمين، وأولياء الأمور، مناقشات الصف عبر الإنترنت، التخصيص مع التطبيق. وبعض الميزات عند استخدام أيدمودو هي؛ بناء شبكات تعاونية، امتلاك حساب مشرف مجاني مرتبط بالمعلّمين والطلاب وعامل المدرسة، بناء شبكات المجتمع، تسريع أهداف التعليم، القدرة على قياس تطوير الطلاب من خلال الشارات والدرجات، والاتصال بعدّة الورود. و من الوصف أعلاه، يهتمّ الباحث أن يبحث عن استخدام برنامج ايدمودو (Edmodo) كأداة الاختبار الموضوعي في التقويم التعليمي للّغة العربيّة في مدرسة بيت الرحمن العالية العامة الإضافيّة بباندونج.

Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: Edmodo; Tes Objektif; Bahasa Arab
Subjects: Arabic
Divisions: Pascasarjana Program Magister > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Aceng Kosim
Date Deposited: 18 Nov 2020 08:03
Last Modified: 18 Nov 2020 08:10
URI: http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/35062

Actions (login required)

View Item View Item