Pembelajaran kitabah menggunakan teknik latihan bermakna untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengarang terpimpin

Nurbayan, Nurbayan (2017) Pembelajaran kitabah menggunakan teknik latihan bermakna untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengarang terpimpin. Diploma thesis, Uin Sunan Gunung Djati Bandung.

[img]
Preview
Text (COVER)
1_cover.pdf

Download (216kB) | Preview
[img]
Preview
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf

Download (321kB) | Preview
[img]
Preview
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf

Download (459kB) | Preview
[img]
Preview
Text (BAB I)
4_bab1.pdf

Download (801kB) | Preview
[img] Text (BAB II)
5_bab2.pdf
Restricted to Registered users only

Download (636kB) | Request a copy
[img] Text (BAB III)
6_bab3.pdf
Restricted to Registered users only

Download (880kB) | Request a copy
[img]
Preview
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf

Download (228kB) | Preview
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
8_daftarpustaka.pdf
Restricted to Registered users only

Download (445kB) | Request a copy

Abstract

اللغة العربية تنتشر في إندونيسيا بمؤسسات التربية رسمية أو غير رسمية. كانت المدرسة عالية الإسلامية من مؤسسات التربية الرسمية التي تطوّر اللغة العربية. إن تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية الإسلامية يتطور بالمهارة اللغوية ومن مهارة اللغوية وهي: مهارة الاستماع ومهارة الكلام ومهارة القراءة ومهارة الكتابة.وتعليم اللغة العربية بمدرسة الفضلية العالية الإسلامية خاصة في تعليم الكتابة، يظهر أن عملية التعليمه رتابة. من الحقيقة، أن الكاتب وجد المشكلة المتعددة، منها انخفاض قدرة التلاميذ على الإنشاء الموجه. ولترقية قدرتهم فيه يستخدم الكاتب أسلوب تمرينات المعنى فى تعليمها. والأغراض لهذا البحث هي معرفة قدرة التلاميذ على الإنشاء الموجه قبل استخدام أسلوب تمرينات المعنى وبعد استخدامها، ومعرفة المقارنة بينهما. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام أسلوب تمرينات المعنى في تعليم الكتابة تؤثر في قدرة التلاميذ على الإنشاء الموجه. والفرضية المقررة في هذا البحث هي إذا كانت عملية تعليم الكتابة باستخدام أسلوب تمرينات المعنى جيدة فقدرتهم على الإنشاء الموجه عالية، وهكذا عكسه. أي إذا كانت عملية تعليم الكتابة باستخدام أسلوب تمرينات المعنى غير جيدة فقدرة التلاميذ على الإنشاء الموجه منخفضة. أما الخطوات المستخدمة في هذا البحث فهي تعيين انواع البيانات و تعيين مصادر البيانات وتعيين طريقة البحث و أساليب جمع البيانات وتحليل البيانات. وأما الطريقة المستخدمة فهي طريقة الشعب التجريبية بتصميم مجموعة واحداة الاختبار الإبتدائي - الاختبار النهائي (one grouf pre test post test design) في المجموعة الواحدة. والأساليب لجمع البيانات هي الاختبار (اختبار أول واختبار أخير)، والملاحظة، والمقابلة، تحليل البيانات تحليلا منطقيا و إحصائيا. أن النتائج المحصولة من هذا البحث، أن قدرة التلاميذ على الإنشاء الموجه قبل استخدام أسلوب تمرينات المعنى في تعليم الكتابة حصلت على درجة كافية بقدر 61،57 لأن هذه القيمة تقع بين 60-69 في معيار التفسير، وحقيقة قدرة التلاميذ على الإنشاء الموجه بعد استخدام أسلوب تمرينات المعنى في تعليم الكتابة حصلت على درجة جيدة جدا بقدر 80،42 لأن هذه القيمة تقع بين 80-100 في معيار التفسير. وكانت المقارنة بين قدرة التلاميذ على الإنشاء الموجه قبل استخدام أسلوب تمرينات المعنى في تعليم الكتابة، لأن قيمة (ت) الحسابية = 11،5 أكبر من قيمة (ت) الجدولية للمستوى 1%= 2،074.

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: pembelajaran kitabah;teknik latihan bermakna;kemampuan siswa;mengarang terpimpin
Subjects: Bahasa Arab
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Nurbayan Nurbayan Nurbayan
Date Deposited: 30 Apr 2018 01:44
Last Modified: 30 Apr 2018 01:44
URI: http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/8661

Actions (login required)

View Item View Item