Penerapan model pembelajaran pdeode (Predict-Discuss-Explain-Observe-Discuss-Explain) berbantuan media app Inventor 2 untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi energi terbarukan

Sanovayuga, Alfida (2024) Penerapan model pembelajaran pdeode (Predict-Discuss-Explain-Observe-Discuss-Explain) berbantuan media app Inventor 2 untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi energi terbarukan. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_Cover.pdf Download (99kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_Abstrak.pdf Download (87kB) | Preview
Preview	Text (DAFTRA ISI) 3_Daftar isi (1).pdf Download (79kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (176kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2 (4).pdf Restricted to Registered users only Download (442kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3 (3).pdf Restricted to Registered users only Download (316kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (359kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (29kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (168kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan dan peningkatan keterampilan proses sains peserta didik setelah diterapkan model pembelajaran PDEODE (Predict-Discuss-Explain-Observe-Discuss-Explain) berbantuan media berbasis APP Inventor 2 dan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media berbasis APP Inventor 2 pada materi energi terbarukan. Metode yang digunakan yakni metode quasi experiment dengan desain Matching Pretest-Posttest Comparison Grup Design. Kelas X di salah satu SMAN Kab.Garut sebagai populasi penelitian dengan sampel X-1 sebagai kelas eksperimen I berjumlah 30 peserta didik dan kelas X-2 sebagai kelas eksperimen II berjumlah 32 peserta didik dipilih dengan teknik cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata persentase keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen I sebesar 90 dengan kategori sangat efektif dan keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen II sebesar 88 dengan kategori sangat efektif. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen I sebesar 0,74 dengan kategori tinggi dan kelas eksperimen II sebesar 0,59 dengan kategori sedang. Hasil uji hipotesis dengan menggunakan Uji t menjunjukan bahwa 0,000 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis antara peserta didik yang belajar dengan menggunakan model PDEODE berbantuan media berbasis APP Inventor 2 pada kelas eksperimen I dan model PBL berbantuan media berbasis APP Inventor 2 pada kelas eksperimen II pada materi energi terbarukan.

Actions (login required)

View Item