Tarwiyatussaadah, Siti (2015) استيعاب المفردات العربية بأسلوب التعليم الرفاقي وعلاقته بقدرة التلاميذ على فهم النصوص العربية (دراسة الحالة في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية باندونج). Masters thesis, UIN SUnan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (322kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (257kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftar isi.pdf Download (445kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab 1.pdf Download (779kB) | Preview |
|
![[img]](https://etheses.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (717kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (276kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
8_daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (284kB) | Request a copy |
Abstract
ملخص البحث ستي تروية السعادة : استيعاب المفردات العربية بأسلوب التعليم الرفاقي وعلاقته بقدرة التلاميذ على فهم النصوص العربية (دراسة الحالة في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية باندونج) في تعليم اللغة العربية كثير من الأسلوب الذي يستخدمه المدرس لتسهيل التلاميذ على تدريس اللغة العربية. وفي مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية باندونج يستخدم المدرس أسلوب التعليم الرفاقي في تعليم استيعاب المفردات اللغة العربية والأغراض المرجوة من هذا البحث هي معرفة استيعاب المفردات العربية للتلاميذ الصف الحادي عشر بأسلوب التعليم الرفاقي ومعرفة قدرتهم على فهم النصوص العربية ومعرفة العلاقة بينهما. يعتمد هذاالبحث على التفكير أن استيعاب المفردات العربية تأثير على فهم النصوص العربية. والفرضية المقررة في هذاالبحث هي أن استيعاب المفردات بأسلوب التعليم الرفاقي لها علاقة بفهم النصوص العربية. الطريقة التى تستعمل في هذا البحث الطريقة الوصفية ودراسة الحالة. الطريقة الوصفية هي ما توجه إلى المشكلات منظما ومضبوطا عن صفات المجتمع الإحصائي في موقع معين. أما دراسة الحالة نوع الطريقة لكشف الأحوال متعمقا مكثفا، كان عن الفرد والفرقة والمؤسسة والاجتماع. ومن النتائج المحصولة من هذا البحث أن استيعاب المفردات يدل على درجة عالية هذا يتحقق بقيمة المتوسط المحصولة على قدر 3،94 وهي تقع بين مدى 3،6-4،5 فى معيار التفسير. أما حقيقة قدرة التلاميذعلى فهم النصوص تدل على درجة عالية جدا هذا يتحقق بقيمة المتوسط المحصولة على قدر 5،49. لأنها تقع بين مدى 4،6-5،5 في معيار التفسير. أن الإرتباط بين المتغيرين يحصل على 0،9 وهذه الدرجة على طبقة عالية جدا لأنها تقع 0،81-1،00.بمعنى الاخر العلاقة بين استيعاب المفردات للتلاميذ وقدرتهم على فهم النصوص العربية على قدر 054/0. بعبارة أخرى أن هناك عوامل أخرى التي تؤثر قدرة التلاميذ على فهم النصوص العربية على قدر 056/0. مثل النشاطات والبيئة والمنهج الدراسي وطريقة التعلم والأصدقاء في المدرسة و غيرها.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | tutor sebaya; bahasa arab; penguasaan kosakata |
| Subjects: | Arabic Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan |
| Depositing User: | SITI TARWIYATUSSAADAH |
| Date Deposited: | 08 Jun 2018 07:23 |
| Last Modified: | 08 Jun 2018 07:23 |
| URI: | https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/10426 |
Actions (login required)
 |
View Item |
