Pengaruh model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) berbantu padlet terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi sel

Silmi, Helfiyyan Hani (2025) Pengaruh model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) berbantu padlet terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi sel. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (131kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (177kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 3_daftarisi.pdf Download (175kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (401kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (378kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (382kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (148kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (196kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 1202060033_PBIO-106-268.pdf Restricted to Repository staff only Download (14MB) | Request a copy

Abstract

Berpikir kreatif merupakan keterampilan yang diperlukan siswa di abad 21 namun belum mencapai tingkat optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa pengaruh model pembelajaran RADEC berbantu Padlet terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi sel hewan dan sel tumbuhan. Metode yang digunakan yaitu quasi eksperiment berbentuk non-equivalent control group design, dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran RADEC berbantu Padlet memperoleh nilai persentase sebesar 93% pada aktivitas guru dan 86% pada aktivitas siswa. Peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen dan kontrol memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,64 (sedang) dan 0,35 (sedang), serta ditunjukkan dengan perolehan nilai signifikansi pada uji T sebesar 0,000 < 0,05 (H1 diterima), dan berdasarkan uji effect size memperoleh angka 0,72 berkategori "sedang". Respon siswa terhadap pembelajaran tergolong baik dengan rata-rata keseluruhan 85,73%. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran RADEC berbantu Padlet berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi sel hewan dan sel tumbuhan.

Actions (login required)

View Item