Penerapan model interactive Conceptual Instructive (ICI) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi Fluida Statis: Penelitian Pre-Experimental di kelas XI Man 1 Bandung

Fauziah, Fani (2022) Penerapan model interactive Conceptual Instructive (ICI) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi Fluida Statis: Penelitian Pre-Experimental di kelas XI Man 1 Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

	Text (COVER) 1_COVER.pdf Restricted to Registered users only Download (63kB) | Request a copy
	Text (ABSTRAK) 2_ABSTRAK.pdf Restricted to Registered users only Download (352kB) | Request a copy
Preview	Text SURAT PERNYATAAN111.pdf Download (158kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_DAFTAR ISI.pdf Download (282kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_BAB 1.pdf Download (384kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (636kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (652kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (723kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (164kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (485kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ber tujuan untuk mengetahui keterlaksanaan setiap tahapan model pembelajaran Interactive Conceptual Instructive (ICI), dan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik setelah diterapkannya model pembelajaran ICI. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode pre-experimental design dengan eksperimen yang dilakukan hanya pada satu kelompok peserta didik tanpa adanya kelompok pembanding (one-group pretest-posttest design). Adapun sampel yang digunakan dalam penelitian yaitu kelas XI MIPA MAN 1 Bandung yang berjumlahkan 30 peserta didik. Instrument penelitian menggunakan lembar observasi (LO), lembar kerja peserta didik (LKPD), 12 soal keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan model pembelajaran ICI mendapatkan skor sebesar 79.87% untuk keterlaksanaan aktivitas guru, dan 78.76% untuk keterlaksanaan aktivitas peserta didik, dengan kata lain, keterlaksanaan aktivitas guru dan peserta didik mendapatkan kategori baik. Hasil belajar hasil belajar yang diperoleh dari keterampilan berpikir kritis peserta didik setelah diterapkan model pembelajaran ICI, dengan perolehan N-Gain sebesar 0,74 dengan kategori tinggi Selain itu, berdasarkan perolehan uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh bahwa nilai Sig. mendapatkan hasil 0.000, dengan taraf signifikasi 0.05 (Sig. < α).

Actions (login required)

View Item