Penerapan Model Pembelajaran Collaborative In Questioning, Analysing, Synthesizing, And Evaluating (CinQASE) Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis dan Self-Regulated Learning Siswa

Safaat, Rina Noor (2025) Penerapan Model Pembelajaran Collaborative In Questioning, Analysing, Synthesizing, And Evaluating (CinQASE) Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis dan Self-Regulated Learning Siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (152kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (232kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (580kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (238kB) | Preview
	Text 5_bab1.pdf Restricted to Registered users only Download (615kB) | Request a copy
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (792kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (530kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (276kB) | Request a copy
	Text 10_daptarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (260kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan penalaran matematis dan self-regulated learning merupakan keterampilan esensial yang perlu dikembangkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa dan mengetahui self-regulated learning melalui model pembelajaran CinQASE. Penelitian ini menggunakan desain Nonequivalent Control Group. Populasi penelitian ini merupakan siswa kelas VII sekolah menengah pertama dan sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas yang dipilih secara acak. Instrument utama penelitian yaitu tes kemampuan penalaran matematis dengan validitas dan reabilitas yang berkategori tinggi. Hasil penelitian menunjukan bahwa kelas eksperimen dengan model pembelajaran CinQASE lebih baik daripada kelas konvensional dan self-regulated learning siswa pada model CinQASE bearada pada kategori sedang. Berdasarkan temuan ini, model CinQASE dapat dijadikan salah satu alternatif pendekatan pembelajaran yang mendukung peningkatan kemampuan berpikir matematis dan sikap belajar mandiri siswa secara seimbang. Bagi peneliti yang akan melakukan penelitian menggunakan model CinQASE diharapkan untuk membuat LKPD yang lebih menarik dan menantang.

Actions (login required)

View Item