Pengaruh model pembelajaran ERCoRe (Eliciting, Restructuring, Confirming, Reflecting) terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi pada materi inovasi teknologi biologi

Muzanni, Helmy Shandria (2025) Pengaruh model pembelajaran ERCoRe (Eliciting, Restructuring, Confirming, Reflecting) terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi pada materi inovasi teknologi biologi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (144kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (236kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISME) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (246kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (201kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (346kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (475kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (683kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (785kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (197kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (267kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (25MB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki potensi besar untuk dikembangkan dalam pembelajaran biologi. Namun, keterampilan ini belum banyak dikembangkan sebagai pendukung kecakapan abad ke-21, khususnya pada materi inovasi teknologi biologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran ERCoRe terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi pada materi inovasi teknologi biologi. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental dengan desain non-equivalent control group dan teknik purposive sampling dengan instrumen penelitian berupa lembar observasi, pre-test, post-test, dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model ERCoRe melalui aktivitas guru dan peserta didik sebesar 94,39% (sangat baik) dan 92,59% (sangat baik), sedangkan yang tanpa menggunakan model ERCoRe sebesar 91,83% (sangat baik) dan 88,90% (sangat baik). Hasil keterampilan berpikir tingkat tinggi menggunakan model ERCoRe diperoleh nilai rata-rata pre-test 44,10 (kurang), post-test 83,50 (baik), dan N-Gain 0,70 (tinggi), sedangkan yang tanpa model ERCoRe pre-test sebesar 45,80 (kurang), post-test 78,70 (baik), dan N-Gain 0,60 (sedang). Hasil respon peserta didik terhadap model ERCoRe sebesar 78,72% (baik) sedangkan yang tanpa model ERCoRe sebesar 77,57% (baik). Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran ERCoRe berpengaruh terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi pada materi inovasi teknologi biologi dengan nilai Sig. (2-tailed) 0,004 < 0,05 dan nilai effect size sebesar 0,32 berkriteria sedang.

Actions (login required)

View Item