Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis moodle untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis dan Self Regulated Learning siswa

Nurhidayah, Nurhidayah (2025) Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis moodle untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis dan Self Regulated Learning siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (190kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (342kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (268kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (177kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (409kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (655kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (529kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (293kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (211kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (13MB) | Request a copy

Abstract

Media pembelajaran interaktif berbasis Moodle berpotensi besar meningkatkanaktivitas dan kualitas pembelajaran siswa. Namun, keterbatasan akses infrastruktur digital dan koneksi internet yang tidak merata sering membatasi penggunaannya. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media interaktif terintegrasi Moodle, sekaligus mengevaluasi efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman matematis dan self-regulated learning siswa. Metodologi yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Pengumpulan data primer meliputi pretest-posttest untuk pemahaman matematis, angket praktikalitas, dan angket untuk mengukur peningkatan self-regulated learning. Hasil analisis menunjukkan rerata skor N-Gain pemahaman matematis berada pada kategori sedang, mengindikasikan adanya peningkatan. Lebih krusial, uji-t berpasangan mengonfirmasi peningkatan signifikan pada kemampuan self-regulated learning siswa setelah menggunakan media. Respons angket praktikalitas secara konsisten menyatakan media ini sangat praktis. Dengan demikian, media pembelajaran yang dikembangkan ini dapat dikonklusikan sebagai efektif, praktis, dan layak untuk mendukung proses pembelajaran, sekaligus meningkatkan pemahaman matematis dan kemampuan self-regulated learning siswa

Actions (login required)

View Item