Deskripsi etnomatematika pada bangunan bersejarah Monumen Yogya Kembali

Fadhilah, Fika Nur (2025) Deskripsi etnomatematika pada bangunan bersejarah Monumen Yogya Kembali. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (172kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (248kB) | Preview
Preview	Text (KETERANGAN BEBAS PLAGIARISM) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (212kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftar isi.pdf Download (211kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (467kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (262kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (225kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (218kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Monumen Yogya Kembali merupakan simbol perjuangan rakyat Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan yang kaya akan nilai-nilai sejarah, budaya, dan makna simbolis. Monumen ini tidak hanya menampilkan koleksi sejarah yang memiliki fungsi edukatif, tetapi juga menyimpan elemen-elemen matematika yang tercermin dalam desain bangunan maupun objek-objek yang dipamerkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap dan menjelaskan karakteristik dan filosofi arsitektur serta koleksi sejarah yang berkaitan dengan konsep matematika, serta mengidentifikasi keterhubungan dengan konsep-konsep matematika. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan etnografi dalam kerangka etnomatematika, melalui observasi langsung dan wawancara. Temuan penelitian meliputi: (a) karakteristik dan filosofi Monumen Yogya Kembali memperlihatkan perpaduan nilai historis, filosofis, dan pendidikan melalui struktur kerucut yang melambangkan rasa syukur serta budaya Jawa serta mencerminkan nilai-nilai perjuangan, keharmonisan, serta spiritualitas; (b) unsur matematika pada bangunan mencakup konsep geometri dua dan tiga dimensi, serta transformasi seperti refleksi; (c) konsep matematika dalam koleksi sejarah meliputi bentuk-bentuk geometri, skala, sudut, kesebangunan, kekongruenan, dan himpunan. Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran matematika dapat dilakukan secara kontekstual melalui pengenalan terhadap warisan budaya dan bangunan bersejarah.

Actions (login required)

View Item