Penerapan model pembelajaran Project, Activity, Cooperative, Exercise (PACE) dalam meningkatkan kemampuan pemahaman dan self efficacy matematis siswa

Amanda, Yossi (2025) Penerapan model pembelajaran Project, Activity, Cooperative, Exercise (PACE) dalam meningkatkan kemampuan pemahaman dan self efficacy matematis siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (85kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (87kB) | Preview
Preview	Text 3_ skbebasplagiarism.pdf Download (361kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (107kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (323kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (544kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (385kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (86kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (262kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan pemahaman matematis peserta didik masih perlu ditingkatkan serta self efficacy dapat mendukung pembelajaran matematika khususnya pada kemampuan pemahaman matematis. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui proses pembelajaran menggunakan model PACE, peningkatan kemampuan pemahaman matematis peserta didik kelas PACE lebih baik dari konvensional, dan self efficacy matematis peserta didik setelah mengikuti pembelajaran PACE. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan nonequivalent control group desain. Populasi penelitian yaitu seluruh peserta didik kelas VIII salah satu SMPN di Bandung 2024/2025 terdiri dari sepuluh kelas dengan sampel sebanyak 2 kelas yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen tes pemahaman matematis dengan validasi tinggi dan reliabilitas sedang. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji t dan analisis deskriptif pada proses pembelajaran serta self efficacy. Hasil penelitian: (1) proses pembelajaran model PACE menunjukkan keterlaksanaan aktivitas terpenuhi sangat baik, (2) peningkatan kemampuan pemahaman matematis peserta didik kelas PACE lebih baik dari konvensional, dan (3) self efficacy matematis peserta didik setelah mengikuti pembelajaran PACE menunjukkan tingkat self efficacy dengan kriteria cukup tinggi. Berdasarkan temuan penelitian, untuk menerapkan model pembelajaran PACE dapat memastikan terlebih dahulu peserta didik menguasai materi prasayarat. Adapun diharapkan lebih menumbuhkan keyakinan diri peserta didik dalam menyelsaikan tugas individu.

Actions (login required)

View Item