Pengaruh Achievement Motivation dan Self-Regulation terhadap Academic Burnout pada mahasiswa yang kuliah sambil bekerja

Soleha, Ratih (2025) Pengaruh Achievement Motivation dan Self-Regulation terhadap Academic Burnout pada mahasiswa yang kuliah sambil bekerja. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_Cover.pdf Download (194kB) | Preview
Preview	Text 2_Abstrak.pdf Download (180kB) | Preview
Preview	Text 3_Sk Bebas Plagisrime.pdf Download (250kB) | Preview
Preview	Text 4_Daftar Isi.pdf Download (368kB) | Preview
Preview	Text 5_Bab1.pdf Download (334kB) | Preview
	Text 6_Bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (390kB) | Request a copy
	Text 7_Bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (749kB) | Request a copy
	Text 8_Bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (684kB) | Request a copy
	Text 9_Bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (185kB) | Request a copy
	Text 10_Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (330kB) | Request a copy
	Text 11_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Fenomena mahasiswa yang kuliah sambil bekerja semakin umum terjadi di Indonesia. Kondisi ini menghadirkan tantangan psikologis yang signifikan, salah satunya adalah Academic Burnout. Academic burnout merupakan suatu konidisi psikologis yang ditandai dengan kelelahan karena tuntutan akademik, sikap sinis atau menjauh terhadap studi, serta perasaan tidak kompeten sebagai seorang mahasiswa. Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh achievement motivation dan self regulation terhadap academic burnout pada mahasiswa yang kerja sambil berkuliah. Penelitian ini melibatkan 237 mahasiswa aktif S1 UIN Sunan Gunung Djati Bandung yang kuliah sambil bekerja. Metode yang digunakan adalah kuanititaif dengan analisis regresi linear berganda.Dengan alat ukur Achievement Motivation diukur dengan instrumen dari McClelland, yang menilai dorongan individu untuk berprestasi melalui indikator kebutuhan berprestasi (need for achievement). Self-Regulation diukur dengan Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) yang dikembangkan oleh Pintrich et al., dengan fokus pada aspek regulasi diri dalam belajar. Academic Burnout diukur dengan Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS) yang terdiri atas tiga dimensi: exhaustion, cynicism, dan reduced academic efficacy. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner dengan skala likert. Hasil penelitian ini menunujukan achievement motivation dan self regulation memiliki pengaruh terhadap academic burnout pada mahasiswa yang kuliah sambil bekerja sebesar 21,6 %.

Actions (login required)

View Item