Penerapan strategi pembelajaran The Firing Line dengan aplikasi Photomath untuk meningkatkan kemampuan Representasi Matematis dan Self-Efficacy siswa

Hikmah, Neng Syifa Nurul (2025) Penerapan strategi pembelajaran The Firing Line dengan aplikasi Photomath untuk meningkatkan kemampuan Representasi Matematis dan Self-Efficacy siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text COVER.pdf Download (359kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (313kB) | Preview
Preview	Text KETERANGAN BEBAS PLAGIASI.pdf Download (471kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (410kB) | Preview
Preview	Text BAB 1.pdf Download (658kB) | Preview
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (918kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (311kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (323kB) | Request a copy
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya peningkatan kemampuan representasi matematis siswa sebagaimana teridentifikasi melalui studi pendahuluan yang dilakukan di salah satu sekolah di kabupaten Sukabumi. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan penerapan strategi pembelajaran the firing line dengan aplikasi photomath. Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis berdasarkan pembelajaran, gender, interaksi serta peningkatan self- efficacy. Metode yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas X. Sampel yang diambil yaitu kelas tiga kelas. Kelas X-F sebagai kelas kontrol yang diterapkan pembelajaran konvensional, kelas X-G dan X-H sebagai kelas sebagai kelas eksperimen satu dan dua. Hasil menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis berdasarkan pembelajaran, gender, dan terdapat interaksi terhadap gender dan pembelajaran. Namun, tidak terdapat perbedaan yang signifikan self-efficacy siswa sebelum dan sesudah pada kedua kelas eksperimen. Berdasarkan temuan ini, strategi pembelajaran the firing line dengan aplikasi photomath dapat menjadi salah satu pilihan untuk menciptakan pembelajaran yang lebih aktif dan mendukung pengembangan kemampuan representasi matematis siswa.

Actions (login required)

View Item