Pembelajaran Berdiferensiasi: Model Station Rotation untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi Pemanasan Global

Pustaka, Fitrah and Sri, Maryanti and Milla, Listiawati (2025) Pembelajaran Berdiferensiasi: Model Station Rotation untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi Pemanasan Global. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 13 (3). pp. 1755-1765. ISSN 2654-4571

Preview

Text Pustaka+Fitrah+Tsaqafah (1).pdf Download (666kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran dengan dan tanpa pembelajaran berdiferensiasi menggunakan model station rotation untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi pemanasan global. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan quasi experimental design. Sampel penelitian berjumlah 54 sampel yang terdiri dari dua kelompok penelitian yaitu kelompok kontrol dan eksperimen dan masingmasing kelas terdiri dari 27 siswa. Pengambilan data berdasarkan tes yang diambil dengan jenis tes subjektif yaitu tes uraian berdasarkan indikator berpikir kreatif. Peningkatan kemampuan berpikir kreatif pada materi pembelajaran pemanasan global di kelas dengan dan tanpa pembelajaran berdiferensiasi menggunakan model station rotation berdasarkan hasil N-Gain kelas eksperimen memiliki kriteria cukup efektif dengan nilai N-Gain 0,62 pada kelas eksperimen dan 0,42 pada kelas kontrol. Pembelajaran berdiferensiasi menggunakan model station rotation untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi pemanasan global. Dengan demikian penelitian ini cukup efektif dan signifikan jika diterapkan dalam pembelajaran di sekolah. Kata Kunci: Berdiferensiasi; station rotation; berpikir kreatif; pemanasan global

Actions (login required)

View Item