Peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui pengembangan E-LKPD berbantuan V-Lab dan model problem Baesd Learning menggunakan proteus 8 professional pada materi pengantar instrumen digital

Ramadhanti, Syahri (2025) Peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui pengembangan E-LKPD berbantuan V-Lab dan model problem Baesd Learning menggunakan proteus 8 professional pada materi pengantar instrumen digital. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (70kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (91kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (190kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (137kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (233kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (447kB)
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (482kB)
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (101kB)
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (226kB)
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (16MB)

Abstract

Pembelajaran abad ke-21 menekankan pendekatan yang berpusat pada peserta didik, penguasaan keterampilan berpikir kritis, serta pemanfaatan teknologi. Namun, metode yang kurang interaktif dan minimnya penggunaan teknologi menyebabkan rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik, khususnya pada materi pengantar instrumen digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media, keterlaksanaan pembelajaran, dan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik setelah menggunakan E-LKPD berbantuan V-Lab menggunakan Proteus 8 Professional. Metode yang digunakan adalah Research and Development (RnD) dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif, serta mengadaptasi model ADDIE. Sampel penelitian terdiri dari 31 peserta didik kelas XII MIPA-1 SMA KP 2 Ciparay. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar validasi ahli, observasi keterlaksanaan, dan tes keterampilan berpikir kritis. Analisis data dilakukan melalui uji validitas Aiken’s V, analisis observasi, perhitungan N-Gain, serta uji normalitas dan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media E-LKPD layak dengan skor validasi ahli sebesar 0,91, keterlaksanaan pembelajaran baik, yaitu 83,67% untuk guru dan 82,56% untuk peserta didik, serta nilai rata-rata penggunaan E-LKPD sebesar 3,51 atau 87,82% dengan kategori ‘Baik Sekali’. Peningkatan keterampilan berpikir kritis tinggi dengan N-Gain 0,72 dan hasil uji t menunjukkan perbedaan signifikan (p < 0,001), sehingga Ha diterima, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara sebelum dan sesudah penggunaan media tersebut.

Actions (login required)

View Item