Peran sekolah dalam menciptakan sikap moderasi beragama: Studi kasus di MTs Negeri 1 Bandung

Mutakiah, Silmi (2025) Peran sekolah dalam menciptakan sikap moderasi beragama: Studi kasus di MTs Negeri 1 Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (111kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (130kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (265kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (197kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (283kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (279kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (241kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (218kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (214kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (865kB) | Request a copy

Abstract

Moderasi beragama merupakan program pemerintah yang bertujuan untuk menjaga kerukunan dalam kehidupan beragama di tengah keragaman keyakinan di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran sekolah dalam menciptakan sikap moderasi beragama, dengan studi kasus di MTsN 1 Bandung. Penelitian ini mengguanakan jenis penelitian kualitatif dan metode pengumpulan data bersifat studi kasus, bertujuan untuk memahami bagaimana proses moderasi beragama di sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan sosiologi agama. Sumber data diperoleh dari 10 informan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sebagai kerangka teori, penelitian ini menggunakan teori AGIL Talcott Parsons, menunjukkan adanya kesesuaian antara teori dan temuan di lapangan yang terlihat dalam 4 Fungsi, yaitu Adaption, Goal Achievement, Integration, Latency. Dari ke empat fungsi tersebut, ke empat fungsi tersebut menunjukkan kesesuaian antara teori dan realitas di lapangan Hasil penelitian menunjukkan bahwa MTsN 1 Bandung telah mengimplementasikan nilai-nilai moderasi beragama secara sistematis dan terstruktur. Analisis menggunakan teori AGIL. Talcott Parsons mengungkapkan bahwa fungsi adaptasi tercermin dari upaya sekolah menyesuaikan diri dengan keberagaman melalui strategi inklusif dan dukungan guru. Fungsi pencapaian tujuan terlihat dari keberhasilan sekolah dalam membentuk siswa yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga memiliki sikap toleran dan adil. Fungsi integrasi tampak dalam kegiatan seperti pesantren kilat, bakti sosial, dan ekstrakurikuler yang mempererat hubungan sosial antar siswa lintas latar belakang. Fungsi pemeliharaan nilai diwujudkan melalui kegiatan keagamaan rutin, keteladanan guru, dan pelestarian budaya lokal seperti pengenalan kebudayaan Sunda. Selain itu, sekolah juga berhasil menerapkan empat indikator moderasi beragama, yakni komitmen kebangsaan, anti kekerasan, sikap toleransi, dan penghargaan terhadap budaya lokal, Meski demikian, tantangan tetap ada, seperti kurangnya kerja sama dari beberapa siswa dan kendala teknis dalam pelaksanaan program. Kesimpulannya, MTsN I Bandung mampu menjadi miniatur masyarakat yang menanamkan nilai-nilai moderasi secara fungsional, kontekstual, dan berkesinambungan dalam kehidupan sekolah.

Actions (login required)

View Item