Penerapan media diorama untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pada mata pelajaran PPKn: Penelitian kuasi eksperimen di kelas V MI Matla’ul Atfal Kota Bandung

Nurafifah, Shalsabila (2025) Penerapan media diorama untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pada mata pelajaran PPKn: Penelitian kuasi eksperimen di kelas V MI Matla’ul Atfal Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (125kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (256kB) | Preview
Preview	Text 3_keteranganbebasplagiarisme.pdf Download (178kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (203kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (342kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (347kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (411kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (574kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (295kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (258kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

Shalsabila Nurafifah, 1212090160, 2025. “Penerapan Media Diorama untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Mata Pelajaran PPKn (Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas V MI Matla’ul Atfal Kota Bandung)” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran PPKn di kelas V MI Matla’ul Atfal. Hal ini terlihat dari kurangnya keaktifan siswa saat belajar serta nilai rata-rata yang masih di bawah KKM, yaitu 55 di kelas VA dan 54 di kelas VB. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya media pembelajaran yang dapat membuat siswa lebih aktif dan kreatif. Salah satu media yang dipilih adalah diorama, karena bersifat nyata, menarik, dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar yang menyukai pembelajaran visual dan berbasis pengalaman langsung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum dan sesudah penerapan media diorama, mendeskripsikan proses pembelajaran PPKn dengan media diorama, membandingkan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta menganalisis peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa setelah penggunaan media diorama. Konsep atau teori yang mendasari dalam penelitian ini bahwa media diorama merupakan media yang tampilannya dapat diamati dari arah pandang mana saja dan mempunyai dimensi panjang, lembar, dan tebal. Adapun kemampuan berpikir kreatif merupakan kemampuan memberikan berbagai kemungkinan jawaban berdasarkan informasi yang tersedia, dengan menekankan pada keberagaman serta kesesuain jawaban. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VB sebagai kelas eksperimen yang menggunakan media diorama dan kelas VA sebagai kelas kontrol yang menggunakan media PowerPoint. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes uraian (Pretest dan Posttest), observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai Pretest kelas eksperimen (menggunakan media diorama) sebesar 56,45 dan kelas kontrol (menggunakan media PowerPoint) sebesar 54,85. Setelah pembelajaran, rata-rata nilai Posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 77,65, sedangkan kelas kontrol menjadi 72,25. Hasil uji-t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelas dengan nilai signifikansi (Sig. one-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga Hₐ diterima. Selain itu, perhitungan N-Gain menunjukkan peningkatan sebesar 0,49 pada kelas eksperimen dan 0,38 pada kelas kontrol, yang keduanya termasuk kategori sedang. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media diorama dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran PPKn di kelas V MI Matla’ul Atfal.

Actions (login required)

View Item