Analisis hadis tentang keterampilan interaksi dan komunikasi dalam pembelajaran abad 21

Zaelani, Soleh Azis (2025) Analisis hadis tentang keterampilan interaksi dan komunikasi dalam pembelajaran abad 21. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER (1).pdf Download (564kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK (1).pdf Download (431kB) | Preview
Preview	Text SK BEBAS PLAGIARISME - Soleh Azis (1).pdf Download (240kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) daftarisi. (1).pdf Download (128kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB 1......pdf Download (1MB) | Preview
	Text (BAB II) BAB 2 (6).pdf Restricted to Registered users only Download (910kB)
	Text (BAB III) BAB 3 (4).pdf Restricted to Registered users only Download (470kB)
	Text (BAB IV) BAB 4 (2).pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) Bab 5 (4).pdf Restricted to Registered users only Download (428kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) Daftarpustaka (4).pdf Restricted to Registered users only Download (584kB)

Abstract

Dalam era globalisasi dan digitalisasi, keterampilan interaksi dan komunikasi menjadi kunci utama dalam proses pembelajaran. World Economic Forum menempatkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi sebagai salah satu dari sepuluh keterampilan utama yang dibutuhkan di dunia kerja. Dalam perspektif Islam, hadis juga memberikan pedoman etika komunikasi, seperti sabda Nabi Muhammad SAW: “Sampaikanlah dariku walaupun hanya satu ayat” (HR. Bukhari), yang menekankan pentingnya menyampaikan informasi secara benar, sejalan dengan kebutuhan komunikasi modern. Penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan keterampilan interaksi yang baik cenderung memiliki prestasi akademik lebih tinggi. Hattie mengungkapkan bahwa interaksi sosial dalam kelas berkontribusi signifikan terhadap hasil belajar. Dalam konteks ini, hadis-hadis yang menekankan pentingnya komunikasi dapat dijadikan pedoman oleh pendidik untuk menciptakan suasana belajar yang positif dan produktif. Namun, penerapan keterampilan komunikasi di sekolah masih menghadapi tantangan, terutama karena kurikulum yang kaku dan metode pengajaran tradisional. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi hadis-hadis tarbawi yang relevan serta mengeksplorasi penerapannya untuk mendukung pengembangan keterampilan interaksi dan komunikasi dalam pembelajaran abad ke-21. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui studi pustaka yang mencakup hadis-hadis tarbawi, literatur komunikasi, serta penelitian terdahulu. Analisis dilakukan dengan mengelompokkan hadis berdasarkan tema, menafsirkan maknanya, dan menghubungkannya dengan praktik pembelajaran modern. Wawancara dengan pendidik juga dilakukan untuk memperkuat temuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sejumlah hadis menekankan pentingnya komunikasi dan interaksi yang baik. Misalnya, sabda Nabi SAW: “Sebaik-baik kalian adalah yang terbaik akhlaknya” (HR. Bukhari) menegaskan pentingnya etika dalam komunikasi. Temuan juga menunjukkan bahwa sebagian pendidik telah menerapkan nilai-nilai komunikasi yang baik dalam pengajaran mereka, meskipun tidak selalu menyadari bahwa praktik tersebut berakar dari ajaran hadis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa hadis-hadis tarbawi memiliki relevansi tinggi dengan pengembangan keterampilan interaksi dan komunikasi dalam pendidikan abad ke-21. Integrasi nilai-nilai hadis ke dalam kurikulum diharapkan mampu memperkuat karakter siswa, meningkatkan keterampilan komunikasi, serta menciptakan iklim belajar yang lebih positif. Kebaruan penelitian ini terletak pada upaya mengaitkan hadis dengan praktik pendidikan modern, sehingga memberikan kontribusi pada pengembangan pendidikan yang holistik dan berbasis nilai-nilai Islam.

Actions (login required)

View Item