Pengaruh model pembelajaran children learning in science berbantu media v-lab plantae terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi kingdom plantae

Putri, Meilia (2025) Pengaruh model pembelajaran children learning in science berbantu media v-lab plantae terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi kingdom plantae. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_Cover.pdf Download (14kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_Abstrak.pdf Download (208kB) | Preview
Preview	Text (SUKET BEBAS PLAGIASI) plagiarisme (1).pdf Download (258kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_Daftar Isi.pdf Download (147kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_BAB I.pdf Download (185kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (565kB)
	Text (BAB III) 6_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (419kB)
	Text (BAB IV) 7_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (303kB)
	Text (BAB V) 8_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (24kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (112kB)

Abstract

Pembelajaran Biologi pada era abad ke-21 menuntut pendekatan yang aktif, kontekstual, dan berorientasi pada pengembangan keterampilan proses sains. Keterampilan proses sains siswa masih tergolong rendah, berbagai kendala seperti terbatasnya fasilitas laboratorium dan kompleksitas materi, seperti kingdom plantae menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran children learning in science berbantu media V-lab plantae terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi kingdom plantae. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design, di mana subjek dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen memperoleh persentase sebesar 95,61% pada kinerja guru dan 94,95% pada aktivitas siswa, sedangkan kelas kontrol memperoleh 96,44% dan 93,83% dengan kategori “sangat baik”. Nilai posttest keterampilan proses sains pada kelas eksperimen sebesar 82,39 dengan peningkatan (N-gain) 0,74 (kategori tinggi), sedangkan kelas kontrol sebesar 71,52 dengan peningkatan 0,58 (kategori sedang). Berdasarkan uji hipotesis (Paired Sample Test) diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,00 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hasil ini diperkuat dengan nilai effect size sebesar D = 5,967 yang menunjukkan kategori tinggi. Respon siswa terhadap pembelajaran juga tergolong baik dengan rata-rata sebesar 81%. Berdasarkan data hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran children learning in science berbantu media V-lab plantae berpengaruh positif terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi kingdom plantae.

Actions (login required)

View Item