Implementasi model pembelajaran RADEC (READ, ANSWER, DISCUSS, EXPLAIN, and Create) berbantuan Blooket untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan self-motivation peserta didik

Lucpiah, Siti Lutfi (2026) Implementasi model pembelajaran RADEC (READ, ANSWER, DISCUSS, EXPLAIN, and Create) berbantuan Blooket untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan self-motivation peserta didik. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_Cover.pdf Download (153kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_Abstak.pdf Download (180kB) | Preview
Preview	Text (SUKET BEBAS PLAGIASI) Hasil Plagiarisme .pdf Download (467kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_Daftar Isi.pdf Download (295kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_BAB I.pdf Download (452kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (740kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (193kB) | Request a copy
	Text (Daftar Pustaka) 10_Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (207kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan berpikir kritis matematis dan self-motivation merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika. Namun, pada kenyataanya masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam berpikir kritis serta menunjukkan self-motivation yang belum optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan self-motivation peserta didik melalui implementasi model pembelajaran RADEC berbantuan Blooket. Penelitian ini dilaksanakan pada peserta didik kelas VIII salahbsatu SMP di Kabupaten Bandung tahun ajaran 2025/2026. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi-eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel terdiri dari dua kelas yang dipilih secara purposive, yaitu peserta didik kelas VIII D yang dijadikan sebagai kelas kontrol dan peserta didik kelas VIII E sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis matematis dengan validitas dan reliabilitas soal sangat tinggi, serta instrumen nontes berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan angket self-motivation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Keterlaksanaan model pembelajaran RADEC berbantuan Blooket berada pada kategori sangat baik; (2) Kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang menerapkan model pembelajaran RADEC berbantuan Blooket mengalami peningkatan pada seluruh indikator; dan peserta didik yang menerapkan pembelajaran konvensional juga mengalami peningkatan, namun tidak seoptimal kelas eksperimen; (3) Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol; (4) Self-motivation peserta didik menunjukkan respon yang positif setelah pembelajaran menggunakan model pembelajaran RADEC berbantuan Blooket.

Actions (login required)

View Item