Pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 5E (Engagement,Exploration,Explanation,Elaboration,and Evaluation) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi keanekaragaman hayati

Saputri, Rezkia (2026) Pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 5E (Engagement,Exploration,Explanation,Elaboration,and Evaluation) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi keanekaragaman hayati. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) cover.pdf Download (70kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) abstrak.pdf Download (77kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISME) SK Bebas Plagiarisme.pdf Download (242kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) daftar isi.pdf Download (112kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB 1.pdf Download (185kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (250kB)
	Text (BAB III) BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (374kB)
	Text (BAB IV) BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (278kB)
	Text (BAB V) BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (33kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (182kB)
	Text (LAMPIRAN) lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (13MB)

Abstract

Keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi keanekaragaman hayati masih rendah. Siswa mengalami kesulitan dalam menghasilkan ide secara lancar, mengemukakan berbagai alternatif jawaban, mengembangkan gagasan secara rinci dan orisinal. Kondisi ini menunjukkan perlunya model pembelajaran yang mampu mendorong aktivitas dan kreativitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 5e untuk meningkatkan berpikir kreatif siswa pada materi keanekaragaman hayati. Penelitian menggunakan metode quasi experiment dengan desain non-equivalent control group, melibatkan kelas eksprimen dan kelas kontrol yang masing-masing 36 siswa. Instrumen penelitian meliputi tes pretest-posttest keterampilan berpikir kreatif, lembar keterlaksanaan pembelajaran, serta angket respon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas yang menerapkan Learning Cycle 5E memperoleh keterlaksanaan aktivitas guru sebesar 87% dan aktivitas siswa 85%, Sedangkan kelas kontrol memperoleh keterlaksanaan aktivitas guru sebesar 84% dan 82% dengan kategori sangat baik. Nilai N-Gain kelas eksprimen sebesar 0,59 dan kelas kontrol 0,51 keduanya dalam kategori sedang. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) 0,001 < 0,05 yang berarti H0 ditolak H1 diterima, menandakan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelas. Nilai effect size sebesar 0,81 menunjukkan pengaruh besar model Learning Cycle 5E. Respon siswa mencapai 89,69% dengan kategori sangat baik. Temuan ini membuktikan bahwa Learning Cycle 5E efektif dalam meningkatkan ketrampilan berpikir kreatif.

Actions (login required)

View Item