Perbandingan kemampuan pemecahan masalah menggunakan model problem posing dan model problem based learning pada materi sistem reproduksi

Rahmi, Hera Nurul (2026) Perbandingan kemampuan pemecahan masalah menggunakan model problem posing dan model problem based learning pada materi sistem reproduksi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

	Text (cover) COVER.pdf Download (43kB)
	Text (abstrak) ABSTRAK.pdf Download (377kB)
	Text (skbebasplagiarism) Plagiaris.pdf Download (791kB)
	Text (dafrtarisi) daftar isi.pdf Download (462kB)
	Text (bab I) BAB 1.pdf Download (396kB)
	Text (bab II) BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (529kB) | Request a copy
	Text (bab III) BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (783kB) | Request a copy
	Text (bab IV) BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (694kB) | Request a copy
	Text (bab V) BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (210kB) | Request a copy
	Text (daftarpustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (362kB) | Request a copy
	Text (lampiran) LAMPIRAN LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (14MB) | Request a copy

Abstract

Pemecahan masalah merupakan salah satu kemampuan yang dibutuhkan dalam pembelajaran biologi dan sesuai dengan tuntuan kompetensi abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan model Problem Posing dan Problem Based Learning pada materi sistem reproduksi. Metode yang digunakan adalah Quasi Exsperimental Design dengan desain komparasi, menggunakan instrumen berupa tes kemampuan pemecahan masalah yaitu pretest dan posttest. Instrumen penelitian meliputi : Lembar observasi keterlaksaan, soal uraian berindikator pemecahan masalah dan angket respon siswa, Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan aktivitas guru kelas Problem Posing 92% dan siswa 90% (sangat baik), kelas Problem Based Learning memperoleh 89% dan siswa 87% (sangat baik). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah kelas Problem Posing 0,64 (sedang) dan kelas Problem Based Learning memperoleh 0,47 (sedang). Respon siswa kelas Problem Posing sebesar 79% (cukup) dan kelas Problem Based Learning sebesar 77% (cukup). Hasil Uji hipotesis menunjukan perbedaan signifikan model Problem Posing dan model Problem Based Learning terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah dengan Sig. 004<0,05 yang berati H0 ditolak dan H1 diterima. Model Problem Posing dan model Problem Based Learning pada peningkatan kemampuan pemecahan masalah materi sistem reproduksi menunjukkan terdapat perbedaan siginifikan antara kedua model.

Actions (login required)

View Item