Pengaruh model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) terhadap peningkatan keterampilan proses sains peserta didik pada materi sitem peredaran darah manusia

Aulia, Firda Rahma (2026) Pengaruh model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) terhadap peningkatan keterampilan proses sains peserta didik pada materi sitem peredaran darah manusia. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (125kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (345kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISME) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (443kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (110kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (667kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (847kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (595kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (704kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (209kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (349kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran sains abad ke-21 menuntut peserta didik tidak hanya menguasai konsep, tetapi juga memiliki keterampilan proses sains sebagai wujud kemampuan berpikir ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) terhadap peningkatan keterampilan proses sains pada materi sistem peredaran darah manusia. Penelitian menggunakan metode quasi experiment dengan pendekatan kuantitatif. Sampel ditentukan melalui purposive sampling yang melibatkan peserta didik kelas XI SMAN 4 Sukabumi semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, tes keterampilan proses sains, dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen berada pada kategori sangat baik, dengan aktivitas guru sebesar 94,3% dan aktivitas peserta didik sebesar 96%. Peningkatan keterampilan proses sains pada kelas eksperimen memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,70 (kategori sedang), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,55. Respon peserta didik terhadap penerapan model POE berada pada kategori sangat baik dengan persentase 85,16%. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) 0,00 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, diperkuat oleh nilai effect size dalam kategori sangat besar. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran POE berpengaruh positif terhadap peningkatan keterampilan proses sains peserta didik pada materi sistem peredaran darah manusia. Penelitian ini memberikan manfaat sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk mengoptimalkan keterampilan proses sains, serta menjadi referensi bagi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih aktif, ilmiah, dan berpusat pada peserta didik sesuai tuntutan kurikulum abad ke-21.

Actions (login required)

View Item