Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Visualization Auditory Kinestetik (VAK) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS

Hasanah, Firda Siti (2026) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Visualization Auditory Kinestetik (VAK) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (254kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (250kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (181kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (261kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (382kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (460kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (453kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (291kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (261kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (806kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV MIN 2 Kota Bandung pada mata pelajaran IPAS. Hal ini disebabkan oleh metode pembelajaran yang cenderung monoton dan berpusat pada guru (teacher center). Temuan awal menunjukkan bahwa pesera didik belum mencapai KKTP 75. Hal ini dibuktikan dari hasil pemerolehan nilai dari 27 peserta didik terdapat 17 peserta didik yang belum tuntas dari KKTP yakni 75. Tujuan pada penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik sebelum dan sesudah penggunakan model pembelajaran Visualization Auditory Kinestetik serta bagaimana proses penerapan model pembelajaran Visualization Auditory Kinestetik pada mata pelajaran IPAS di kelas IV MIN 2 Kota Bandung. Model pembelajaran VAK adalah pendekatan yang mengoptimalkan tiga modalitas belajar utama, yaitu visual (penglihatan), auditori (pendengaran), dan kinestetik (gerak atau perbuatan). Model ini dirancang untuk menciptakan proses belajar yang nyaman dan efektif dengan mengombinasikan berbagai gaya belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang diawali dengan tahap prasiklus, dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data diperoleh dengan teknik pengumpulan data berupa tes, lembar observasi, dokumentasi, dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV MIN 2 Kota Bandung yang berjumlah 27 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan berpikir kritis siswa. Pada pra-siklus, nilai rata-rata siswa adalah 65 dengan ketuntasan klasikal sebesar 37%. Setelah pelaksanaan siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 73,33 dengan ketuntasan klasikal 67% dengan kategori “baik”. Pada siklus II, nilai rata-rata kembali meningkat menjadi 75,18 dengan ketuntasan klasikal mencapai 81% dengan kategori “sangat baik”. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe VAK terbukti berhasil meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV MIN 2 Kota Bandung.

Actions (login required)

View Item