Putri, Elmira Primasari (2026) Penerapan model Conceptual Understanding Procedures (CUPS) berantuan virtual laboratorium amrita olabs untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi gelombang bunyi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Full text not available from this repository. (Request a copy)Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan dan perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik setelah diterapkan model Conceptual Understanding Procedures (CUPs) berbantuan virtual laboratorium Amrita Olabs dan pendekatan saintifik 5M berbantuan virtual laboratorium Amrita Olabs pada materi gelombang bunyi. Metode yang digunakan yaitu metode kuantitatif dengan bentuk quasi experiment dengan desain non-equivalent control group desain. Populasi berjumlah 207 peserta didik kelas XI di SMAN 14 Garut. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling dengan sampel X1 MIPA 5 sebagai kelas eksperimen berjumlah 35 peserta didik dan kelas XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol berjumlah 34 peserta didik. Data dikumpulkan melalui instrumen penelitian berupa Lembar Observasi (LO) dan tes keterampilan berpikir kritis dalam bentuk uraian. Teknik analisis data yang digunakan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran menggunakan persentase keterlaksanaan model dan untuk menganalisis perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis melalui pre-test dan post-test menggunakan uji N-Gain, uji normalitas menggunakan Kolmogorov Smirnov, uji homogenitas menggunkan uji levene, dan uji hipotesis menggunakan independent sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata persentase keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen sebanyak tiga kali pertemuan termasuk pada kategori sangat baik dengan rata-rata keterlaksanaan aktivitas guru sebesar 89%, dan keterlaksanaan aktivitas peserta didik sebesar 88%, sehingga keduanya memiliki interpretasi keterlaksanaan sangat baik. Keterlaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik 5M memperoleh rata-rata persentase keterlaksanaan aktivitas guru sebesar 87%, dan keterlaksaanan aktivitas peserta didik sebesar 87%, sehingga keduanya juga memiliki interpretasi sangat baik, keduanya dinilai sebagai "sangat baik". Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,73 dengan kategori tinggi dan kelas kontrol sebesar 0,63 dengan kategori sedang. Hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji independent t-test menunjukan bahwa 0,000 < 0,05, maka Ha diterima dan Ho ditolak, artinya terdapat perbedaan dalam peningkatan keterampilan berpikir kritis antara peserta didik yang belajar dengan menggunakan model Conceptual Understanding Procedures (CUPs) berbantuan virtual laboratorium Amrita Olabs pada kelas eksperimen dan pendekatan saintifik 5M berbantuan virtual laboratorium Amrita Olabs pada kelas kontrol pada materi gelombang bunyi. Hal ini menunjukkan bahwa model Conceptual Understanding Procedures (CUPs) lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dibandingkan dengan pendekatan saintifik 5M.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Gelombanng Bunyi; Keterampilan Berpikir Kritis; Model Conceptual Understanding Procedures (CUPs); Pendekatan Siantifik 5M; Virtual Laboratorium Amrita Olabs; Keterampilan Berpikir Kritis |
| Subjects: | Education, Research |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Elmira Elmira Prima |
| Date Deposited: | 14 Apr 2026 02:31 |
| Last Modified: | 15 Apr 2026 01:42 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/129782 |
Actions (login required)
 |
View Item |
