Sulistiani, Pania (2026) Gambaran Adversity Quotient pada siswa berprestasi yang mengalami academic stress. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Full text not available from this repository. (Request a copy)Abstract
Siswa berprestasi sering kali menghadapi tekanan akademik yang tinggi, yang dapat menimbulkan stres dan memengaruhi kesejahteraan serta kinerja akademik. Penelitian ini bertujuan untuk memahami pengalaman siswa berprestasi dalam menghadapi stres akademik melalui lensa Adversity Quotient. Penelitian ini melibatkan tiga siswa berprestasi dengan stres akademik yang berasal dari institusi pendidikan tertua dan barometer akademik di Kabupaten Karawang yaitu SMAN Z Karawang. Pendekatan kualitatif dengan metode Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) digunakan untuk mengeksplorasi pengalaman mereka secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan aspek Adversity Quotient di masing-masing subjek, mencakup dimensi Control, Ownership, Reach, dan Endurance namun ketiganya berada pada karakter climber. Faktor internal seperti motivasi, strategi pengelolaan stres, serta faktor eksternal seperti dukungan keluarga dan lingkungan sekolah berperan dalam membentuk ketahanan mereka. Penelitian ini menekankan pentingnya penyediaan strategi dukungan psikososial dan lingkungan belajar yang disesuaikan untuk mendukung ketahanan akademik siswa berprestasi serta menciptakan lingkungan belajar yang sehat dan berkelanjutan.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Adversity Quotient; Academic Stres; Siswa Berprestasi |
| Subjects: | Differential and Developmental Psychology > Psychology of Young People Twelve to Twenty Applied Psychology > Counseling and Interviewing Education > Psychology of Education |
| Divisions: | Fakultas Psikologi > Program Studi Psikologi |
| Depositing User: | Pania Pania Sulistiani |
| Date Deposited: | 15 Apr 2026 04:18 |
| Last Modified: | 15 Apr 2026 04:18 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/130028 |
Actions (login required)
 |
View Item |
