Penerapan model Project-Based Learning (PjBL) melalui Technology Enhanced Learning (TEL) dalam pembelajaran Akidah Akhlak untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi peserta didik: Penelitian di MTsN 1 Sumedang

Irawan, Andri (2026) Penerapan model Project-Based Learning (PjBL) melalui Technology Enhanced Learning (TEL) dalam pembelajaran Akidah Akhlak untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi peserta didik: Penelitian di MTsN 1 Sumedang. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1. Cover.pdf Download (256kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2. Abstrak.pdf Download (411kB) | Preview
Preview	Text (SUKET BEBAS PLAGIASI) Surat Bebas Plagiat.jpg.pdf Download (246kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3. Daftar Isi.pdf Download (307kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4. BAB I.pdf Download (618kB) | Preview
	Text (BAB II) 5. BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (721kB)
	Text (BAB III) 6. BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (479kB)
	Text (BAB IV) 7. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) 8. BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (333kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9. Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (361kB)
	Text (LAMPIRAN) Lampiran (59).pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Keterampilan komunikasi dan kolaborasi pada cakupan pendidikan madrasah merupakan kompetensi urgensial yang menunjang keberhasilan interaksi sosial dan akademik bagi peserta didik. Namun, realitas di lapangan menunjukkan rendahnya keterampilan mereka, seperti dalam mengartikulasikan gagasan secara jelas, serta minimnya inisiatif dalam kerjasama kelompok pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Sikap pasif ini diduga sebagai dampak dari pelaksanaan model konvensional yang belum adaptif terhadap perkembangan teknologi pendidikan. Sebagai upaya solusi, model PjBL berbasis TEL ditawarkan untuk menciptakan skema belajar yang lebih dinamis dan relevan dengan gaya hidup manusia abad ke-21 bagi peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis: Penerapan model PjBL melalui TEL pada pembelajaran Akidah Akhlak; 2) Keterampilan komunikasi pada peserta didik dengan diterapkannya model PjBL melalui TEL; 3) Keterampilan kolaborasi peserta didik dengan diterapkannya model PjBL melalui TEL; 4) Pengaruh dari penerapan model PjBL melalui TEL pada pembelajaran Akidah Akhlak terhadap peningkatan keterampilan komunikasi dan kolaborasi peserta didik di MTsN 1 Sumedang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, adapun metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen. Pengumpulan data dilakukan pada empat teknik utama, yaitu angket, wawancara, observasi, dan studi dokumen. Analisis data menggunakan uji validitas dan reliabilitas hingga distribusi data. Sebagai langkah penentu dalam pengujian hipotesis, penelitian ini menerapkan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penerapan model PjBL melalui TEL berhasil menciptakan suasana belajar aktif dan menyenangkan bagi peserta didik; 2) Uji Mann-Whitney menunjukkan tidak ditemukan perbedaan signifikan pada keterampilan komunikasi antara kelas eksperimen dan kontrol (p = 0,278 > 0,05) dengan dampak sebesar 0,195; 3) Pada aspek kolaborasi, yang juga tidak terlihat perbedaan signifikan antar kelompok (p = 0,268 > 0,05) dengan dampak sebesar 0,199; 4) Secara simultan, uji One-way Permanova menegaskan bahwa penerapan model PjBL melalui TEL tidak memberi pengaruh signifikan terhadap keterampilan komunikasi dan kolaborasi (p = 0,9297 > 0,05). Hal tersebut memberi bukti bahwa perlakuan dari model PjBL melalui TEL tidak menghasilkan perbedaan signifikan secara simultan terhadap keterampilan komunikasi dan kolaborasi antara peserta didik di kelas eksperimen dan kontrol. Meskipun demikian, secara kualitatif, model ini bisa memberikan infrastruktur digital yang memadai bagi peserta didik untuk bereksplorasi secara relevan sesuai dengan tahap dan perkembangan mereka. Penulis merekomendasikan kepada madrasah untuk mengoptimalkan model pembelajaran yang kekinian dengan pelatihan intensif bagi guru dalam mengubah budaya belajar cara lama menuju cara yang baru sesuai dengan kebutuhan.

Actions (login required)

View Item