Pengaruh teknik Art Therapy terhadap peningkatan kemampuan Mental Toughness anak tunagrahita: Penelitian pada siswa kelas VI SDLB BC Bina Kasih Derwati

Muthmainnah, Ghaida Nailah (2026) Pengaruh teknik Art Therapy terhadap peningkatan kemampuan Mental Toughness anak tunagrahita: Penelitian pada siswa kelas VI SDLB BC Bina Kasih Derwati. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (201kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (197kB) | Preview
Preview	Text (KETERANGAN BEBAS PLAGIARISM) 3_sk bebas plagiasi.pdf Download (78kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISIBAB I) 4_daftar isi.pdf Download (304kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab 1.pdf Download (494kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (515kB)
	Text (BAB III) 7_bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (625kB)
	Text (BAB IV) 8_bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (305kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (325kB)
	Text (LAMPIRAN) 10_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Anak tunagrahita sering mengalami kesulitan dalam menghadapi berbagai tantangan baik di lingkungan sekolah maupun dalam kehidupan sehari-hari. Kondisi tersebut dapat memengaruhi kemampuan anak dalam mengendalikan emosi, mempertahankan usaha ketika menghadapi kesulitan, menerima tantangan, serta membangun kepercayaan diri. Kemampuan tersebut dikenal sebagai mental toughness. Rendahnya mental toughness dapat menghambat kemampuan anak dalam menyesuaikan diri dengan berbagai tuntutan dan permasalahan yang dihadapi. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk membantu meningkatkan mental toughness adalah melalui penerapan art therapy yang memanfaatkan kegiatan seni sebagai media ekspresi diri dan pengembangan kemampuan psikologis individu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh teknik art therapy terhadap peningkatan kemampuan mental toughness pada anak tunagrahita kelas VI SDLB BC Bina Kasih Derwati. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori mental toughness yang dikemukakan oleh Clough, Earle, dan Sewell (2002) yang meliputi aspek control, commitment, challenge, dan confidence. Sementara itu, teknik art therapy mengacu pada teori yang dikemukakan oleh Naumburg (1950) dan Kramer (1971) yang menjelaskan bahwa kegiatan seni dapat digunakan sebagai media ekspresi diri sekaligus sarana untuk mendukung perkembangan psikologis individu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Single Subject Research (SSR) desain A-B-A. Subjek penelitian merupakan seorang anak tunagrahita di kelas VI SDLB BC Bina Kasih Derwati. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi menggunakan instrumen lembar observasi mental toughness. Analisis data dilakukan menggunakan analisis visual dalam kondisi dan analisis visual antar kondisi untuk melihat perubahan perilaku sasaran pada setiap fase penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik art therapy memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan mental toughness pada anak tunagrahita. Hal tersebut ditunjukkan oleh adanya peningkatan kemampuan mental toughness dari fase baseline 1 (A1) ke fase intervensi (B) dan bertahan pada fase baseline 2 (A2). Secara keseluruhan terjadi peningkatan sebesar 20,83%, dengan aspek control menunjukkan peningkatan terbesar dibandingkan aspek mental toughness lainnya. Dengan demikian, teknik art therapy dapat digunakan sebagai salah satu alternatif intervensi untuk membantu meningkatkan kemampuan mental toughness pada anak tunagrahita.

Actions (login required)

View Item