Implementasi pembelajaran Connecting Organizing Reflecting Extending (CORE) berbantuan software lumi education untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis

Fitriani, Delisa (2026) Implementasi pembelajaran Connecting Organizing Reflecting Extending (CORE) berbantuan software lumi education untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (179kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (227kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (358kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (170kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (459kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (243kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (297kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran matematika berperan penting dalam mengembangkan pemahaman konsep matematis peserta didik, namun di lapangan pemahaman tersebut masih rendah. Penelitian ini bertujuan menguji menganalisis model pembelajaran Connecting Organizing Reflecting Extending (CORE) berbantuan software Lumi Education untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik. penelitian memggunakan kuantitatif dengan metode quasi-experimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian mencakup seluruh kelas VII, dengan sampel tiga kelas yang diambil melalui random sampling. Instrumen penelitian meliputi tes pemahaman konsep, assesmen autentik, lembar observasi guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan desain pembelajaran siap diimplementasikan dengan keterlaksanaan berkategori sangat baik. Selanjutnya, model CORE dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis baik berbantuan software lumi education maupun tanpa software dengan rata-rata N_Gain kelas yang menggunakan software lebih tinggi. Berdasarkan analisis gender, peserta didik laki-laki lebih unggul dibandingkan perempuan di semua kelas. Lebih lanjut, ditemukan pengaruh interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan faktor gender terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik. Dengan demikian, implementasi model pembelajaran CORE berbantuan software Lumi Education dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran inovatif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis.

Actions (login required)

View Item