Peran guru bimbingan konseling dalam menguatkan sikap inklusif siswa reguler terhadap peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK): Penelitian di SMP Plus Alghifari Bandung

Azkia, Diah Ayu (2026) Peran guru bimbingan konseling dalam menguatkan sikap inklusif siswa reguler terhadap peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK): Penelitian di SMP Plus Alghifari Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (218kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (264kB) | Preview
Preview	Text (KETERANGAN BEBAS PLAGIARISM) 3_keteranganbebasplagiarism.pdf Download (738kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (217kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (387kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (465kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (512kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (296kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (283kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 10_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Sekolah inklusif bertujuan untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang menerima dan menghargai keberagaman peserta didik, namun implementasi inklusif secara fisik belum tentu inklusif dalam aspek sosial-pribadi. Penempatan peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK) di kelas regular tidak otomatis menghadirkan penerimaan sosial, yang ditandai dengan masih adanya perundungan, sikap pasif, maupun stigma negatif terhadap PDBK. Kondisi tersebut menuntut tindakan nyata dari tenaga pendidik, khususnya bagi guru BK di SMP Plus Alghifari yang berperan dalam ranah bimbingan sosial-pribadi siswa. Pengembangan sikap inklusif menjadi kebutuhan penting dalam mendukung penerimaan sosial terhadap PDBK di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru BK dalam menguatkan sikap inklusif siswa reguler terhadap peserta didik berkebutuhan khusus. Serta untuk mengetahui hasil dari upaya guru BK dalam menguatkan sikap inklusif di SMP Plus Alghifari. Penelitian ini berlandaskan pada skema AGIL oleh Talcott Parsons dan Model Sikap Triadik oleh Saifuddin Azwar. Kedua teori tersebut untuk melihat upaya guru BK dalam menumbuhkan dan menguatkan sikap inklusif, dan untuk melihat hasil upaya guru BK melalui tiga komponen sikap yaitu komponen kognitif, komponen afektif, dan komponen konatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologis. Subjek penelitian meliputi guru BK, wali kelas, dan siswa reguler yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Seluruh data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan upaya guru BK berjalan secara terstruktur dan konsisten melalui empat tindakan utama, yaitu pemberian pemahaman, keteladanan contoh, pengawasan berkelanjutan, dan kerja sama. Empat tindakan tersebut melalui lima tahapan. Pertama, pengondisian awal dan penyediaan informasi mengenai PDBK. Kedua, pengorganisasian lingkungan sekolah. Ketiga, interaksi sosial sehari-hari antar warga sekolah. Keempat, penanganan dinamika atau gesekan sosial. Kelima, keberlanjutan sikap inklusif. Upaya tersebut dapat menguatkan sikap inklusif siswa reguler dengan pemahaman siswa menjadi lebih objektif terhadap keberagaman, muncul rasa empati serta simpati, dan toleransi serta tolong menolong.

Actions (login required)

View Item