Penerapan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan media poster untuk meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi bermajas: Penelitian quasi eksperimen pada kelas VII MTs Tanwiriyyah Cianjur

Somawijaya, Natasya Ramadhani Permata (2026) Penerapan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan media poster untuk meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi bermajas: Penelitian quasi eksperimen pada kelas VII MTs Tanwiriyyah Cianjur. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (144kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (154kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (136kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (205kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (347kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (482kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (497kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (387kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (193kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (160kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis teks deskripsi bermajas siswa kelas VII MTs Tanwiriyyah Cianjur. Sebagian besar siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) karena mengalami kesulitan dalam menemukan ide, memvariasikan diksi adjektiva, dan mengaplikasikan gaya bahasa (majas) secara tepat. Selain itu, pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional membuat siswa kurang aktif dan kesulitan memvisualisasikan objek secara abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa dan guru kelas VII MTs Tanwiriyyah Cianjur dalam menggunakan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media poster pada pembelajaran menulis teks deskripsi bermajas, keterampilan menulis teks deskripsi bermajas siswa sebelum dan sesudah penerapan model tersebut, serta peningkatan keterampilan menulis teks deskripsi bermajas siswa setelah menggunakan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media poster. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui metode quasi eksperimen yang menerapkan desain Nonequivalent Control Group Design. Kelas eksperimen mendapatkan pembelajaran menggunakan model Project Based Learning berbantuan media poster, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, keterampilan menulis siswa sebelum penerapan PjBL masih rendah (rata-rata pretest 47,7), ditandai dengan tulisan yang kaku, minim ide, dan belum menggunakan majas. Kedua, keterampilan siswa setelah penerapan PjBL berbantuan media poster membaik secara nyata, menghasilkan karangan yang lebih terstruktur, imajinatif, dan kaya akan gaya bahasa. Ketiga, terdapat peningkatan yang signifikan, dibuktikan dengan rata-rata posttest kelas eksperimen (64,96) yang melampaui kelas kontrol (55,30). Pengujian statistik memperkuat hal ini dengan nilai signifikansi uji-t sebesar 0,002 < 0,05. Kesimpulannya, model PjBL berbantuan media poster terbukti efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi bermajas pada siswa kelas VII MTs Tanwiriyyah Cianjur.

Actions (login required)

View Item