Penerapan model pembelajaran Cool Critical Creative Meaningful (3CM) berbantuan aplikasi wayground untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik

Chairani, Amelia (2026) Penerapan model pembelajaran Cool Critical Creative Meaningful (3CM) berbantuan aplikasi wayground untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (199kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (364kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISM) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (477kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (231kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (676kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (979kB)
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (600kB)
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (876kB)
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (356kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (294kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang didukung dari hasil studi pendahuluan di SMAN 26 Bandung. Selanjutnya penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran, perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis, perbedaan pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis, dan respons peserta didik terhadap model 3CM berbantuan Wayground pada materi Trigonometri. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di SMAN 26 Bandung, teknik pengambilan sampel penelitian menggunakan simple random sampling, dengan populasi kelas X-1 sampai X-10 dan sampel kelas X-9 sebagai kelas eksperimen dan X-10 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 45 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis, lembar observasi, dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran berada pada kategori sangat baik, dengan rata-rata persentase aktivitas guru sebesar 86,23% dan aktivitas peserta didik sebesar 86,35%. Rata-rata skor N_{gain} kelas eksperimen sebesar 0,65 lebih tinggi dibandingkan kelas kontol sebesar 0,25. Hasil uji t-independent menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis antara kedua kelas. Selain itu, rata-rata skor posttest kelas eksperimen sebesar 72,71 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 37,15, yang didukung oleh hasil uji t-independent. Respon peserta didik terhadap penerapan model model 3CM berbantuan Wayground berada pada kategori positif dengan persentase skor respons positif sebesar 82,11%. Berdasarkan hasil tersebut, model 3CM berbantuan Wayground dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.

Actions (login required)

View Item