Isti’arah dalam syair-syair pendidikan pada kitab ta’lim al-muta’allim karya imam az-zarnuji: Studi analisis ilmu bayan dan implementasi dalam pembelajaran balaghah

Jamilah, Intan (2026) Isti’arah dalam syair-syair pendidikan pada kitab ta’lim al-muta’allim karya imam az-zarnuji: Studi analisis ilmu bayan dan implementasi dalam pembelajaran balaghah. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (168kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (239kB) | Preview
Preview	Text (LEMBAR PERNYATAAN) SK_Bebas Plagiarisme Intan Nurotul Jamilah_1222030068.pdf Download (147kB) | Preview
Preview	Text (SSK BEBAS PLAGIARISM) 3_skbebasplagiarisme.pdf Download (95kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (275kB) | Preview
Preview	Text (BAB 1) 5_bab1.pdf Download (368kB) | Preview
	Text (BAB 2) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (501kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (306kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (904kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (261kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (236kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

تحتل اللغة العربية مكانة مهمة في ميدان التربية الإسلامية، ولا سيما في فهم النصوص التراثية التي تزخر بالقيم الأدبية والبلاغية. ويعد كتاب تعليم المتعلم للإمام الزرنوجي من أبرز كتب التراث التي حظيت باهتمام واسع في المعاهد الإسلامية والمؤسسات التعليمية، لما يشتمل عليه من توجيهات تربوية وأشعار تعليمية غنية بالأساليب البيانية، ومن بينها أسلوب الاستعارة. ومع ذلك، لا تزال الدراسات المتعمقة التي تتناول الاستعارة في هذه الأشعار التعليمية وتطبيقاتها في تعليم البلاغة محدودة للغاية. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد أنواع الاستعارة الواردة في الأشعار التعليمية في كتاب تعليم المتعلم، وتحليل الموضوعات التي تتضمنها تلك الأشعار، وصياغة نموذج لتطبيقها في تعليم البلاغة. واعتمدت الدراسة المنهج الكيفي من خلال أسلوب تحليل المحتوى (Content Analysis). وقد جمعت البيانات عن طريق الدراسة المكتبية لكتاب تعليم المتعلم للإمام الزرنوجي بوصفه المصدر الرئيس للبيانات، ثم حللت تحليلا وصفيا تحليليا بالاستناد إلى إطار علم البيان، مع الإفادة من نظرية مايلز وهوبرمان وسالدانا. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: (1) كشف البحث عن خمس وعشرين (25) استعارة موزعة على أبواب الكتاب الثلاثة عشر: ثلاث عشرة (13) تصريحية واثنتا عشرة (12) مكنية، وسبع عشرة (17) أصلية وثماني (8) تبعية، وسبع عشرة (17) مطلقة وثماني (8) مرشحة. (2) تمحورت موضوعات الأشعار حول ستة أبعاد تربوية: الروحي، والاجتماعي، والأخلاقي، والأكاديمي، والنفسي، والحياتي. (3) يقوم النموذج التعليمي المقترح على المدخل النصي الأدبي (Text-Based Approach) بالطريقة الاستقرائية وفق ست خطوات متتابعة. وتسهم هذه الدراسة في إثراء مجالي البلاغة وتعليم اللغة العربية، وتقدم نموذجا تعليميا واقعيا مبنيا على النصوص التراثية الأصيلة.

Actions (login required)

View Item