Pengembangan modul elektronik higher order thinking laboratory (hot lab) berbasis liveworksheets untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi gelombang cahaya

Aditya, Dinaldhi Muhammad (2026) Pengembangan modul elektronik higher order thinking laboratory (hot lab) berbasis liveworksheets untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi gelombang cahaya. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_Cover.pdf Download (237kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_Abstrak.pdf Download (276kB) | Preview
Preview	Text (LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA) 3_Lembar Pernyataan Keaslian Karya.pdf Download (537kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_Daftar Isi.pdf Download (261kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_BAB I.pdf Download (722kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB III) 7_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB IV) 8_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text (BAB V) 9_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (269kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (558kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (28MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran fisika di SMAN 1 Tasikmalaya yang disebabkan oleh dominasi metode ceramah dan bahan ajar yang kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan Modul Elektronik Higher Order Thinking Laboratory (HOT Lab) berbasis Liveworksheets, keterlaksanaan kegiatan pembelajaran, dan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI-4 setelah diterapkan Modul Elektronik HOT Lab berbasis Liveworksheets pada materi Gelombang Cahaya. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement, Evaluate). Desain menggunakan pendekatan One Group Pretest-Posttest dengan sampel sebanyak 36 peserta didik. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, lembar observasi keterlaksanaan, dan tes keterampilan berpikir kritis. Data dari lembar validasi ahli dan lembar observasi keterlaksanaan dianalisis secara deskriptif kuantitatif untuk menilai kelayakan produk serta keterlaksanaan pembelajaran. Data hasil tes keterampilan berpikir kritis dianalisis menggunakan skor N-gain dan uji Paired Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Modul elektronik dinyatakan sangat layak berdasarkan hasil validasi ahli media dan ahli materi dengan indeks Gregory masing-masing sebesar 0,91 dan 1; (2) Keterlaksanaan pembelajaran berkategori sangat baik dengan rata-rata persentase aktivitas guru sebesar 94% dan aktivitas peserta didik sebesar 91%; (3) Terjadi peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan rata-rata nilai pretest sebesar 37,09 meningkat menjadi 78,53 pada posttest, serta perolehan nilai N-gain sebesar 0,66 yang berkategori sedang. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan denikian Modul Elektronik HOT Lab berbasis Liveworksheets efektif dan layak digunakan sebagai media alternatif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi gelombang cahaya di XI-4 SMAN 1 Tasikmalaya.

Actions (login required)

View Item