Hidayah, Pikiyatul (2026) Penerapan Hybrid Problem-Based Learning Flipped-Classroom berbantuan Google Sites untuk meningkatkan keterampilan berpikir sistem peserta didik pada materi energi terbarukan. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (211kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (187kB) | Preview |
|
|
Text (LEMBAR PERNYATAAN KARYA SENDIRI)
3_lembarkeasliankaryailmiah.pdf Download (265kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
4_daftarisi.pdf Download (281kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
5_bab1.pdf Download (576kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (827kB) |
|
|
Text (BAB III)
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (520kB) |
|
|
Text (BAB IV)
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (647kB) |
|
|
Text (BAB V)
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (268kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (235kB) |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (12MB) |
Abstract
Keterampilan berpikir sistem merupakan kompetensi abad ke-21 yang penting untuk memahami permasalahan kompleks secara holistik. Penelitian ini bertujuan menganalisis keterlaksanaan pembelajaran, perbedaan peningkatan keterampilan berpikir sistem, dan respons peserta didik terhadap penerapan model Hybrid Problem-Based Learning–Flipped Classroom (HPBL-FC) berbantuan Google Sites pada materi energi terbarukan. Penelitian menggunakan metode quasi experiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan 36 peserta didik kelas eksperimen dan 35 peserta didik kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi lembar analisis video keterlaksanaan pembelajaran, tes keterampilan berpikir sistem, dan angket respons peserta didik. Data dianalisis menggunakan persentase keterlaksanaan, N-Gain, dan Independent Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan kelas eksperimen memperoleh rata-rata 85,42% pada aktivitas guru dan 81,37% pada aktivitas peserta didik, sedangkan kelas kontrol memperoleh 79,03% pada aktivitas guru dan 78,20% pada aktivitas peserta didik; seluruhnya termasuk kategori sangat baik. Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,72 dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,59 dengan kategori sedang. Hasil Independent Samples t-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan peningkatan keterampilan berpikir sistem yang signifikan antara kedua kelas. Respons peserta didik terhadap penerapan HPBL-FC berbantuan Google Sites memperoleh rata-rata 87% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, HPBL-FC berbantuan Google Sites menghasilkan peningkatan keterampilan berpikir sistem yang lebih tinggi dibandingkan PBL serta memperoleh respons yang sangat baik dari peserta didik.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Energi Terbarukan; Google Sites;HPBL-FC; Keterampilan Berpikir Sistem |
| Subjects: | Secondary Education > Upper Level Secondary School Secondary Education > Secondary Education in Indonesia Adult Education > Distance Education Applied Physics > Water Turbin Applied Physics > Electrical Engineering Applied Physics > Geothermal Engineering Applied Physics > Wind Engines and Windmills Applied Physics > Solar Energy Engineering |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Pikiyatul Hidayah |
| Date Deposited: | 19 Aug 2026 09:29 |
| Last Modified: | 19 Aug 2026 09:29 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/138797 |
Actions (login required)
 |
View Item |
