Tazkiyatunnafs, Azkiya (2026) Penerapan Problem Based Learning terintegrasi Socio Scientific Issue untuk meningkatkan argumentasi ilmiah mahasiswa pada materi hujan asam. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
 | There is a more recent version of this item available. |
|
Text (COVER)
Cover.pdf Download (132kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
Abstrak.pdf Download (123kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
Daftar isi.pdf Download (206kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
BAB I.pdf Download (276kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (336kB) |
|
|
Text (BAB III)
BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (354kB) |
|
|
Text (BAB IV)
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
|
Text (BAB V)
BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (154kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
Daftar Pustaka (23).pdf Restricted to Registered users only Download (192kB) |
|
|
Text (LAMPIRAN)
Lampiran Full.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) |
Abstract
Kemampuan argumentasi ilmiah merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran kimia abad ke-21, namun kemampuan tersebut masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbasis Socio-Scientific Issues (SSI) pada materi hujan asam serta menganalisis peningkatan kemampuan argumentasi ilmiah mahasiswa setelah penerapannya. Penelitian menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain One Group Pretest–Posttest terhadap 37 mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, soal Pretest–Posttest berdasarkan pola argumentasi Toulmin, dan Lembar Kerja Mahasiswa. Data dianalisis menggunakan persentase keterlaksanaan, uji Paired Sample t-Test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran sebesar 90,8% dengan kategori sangat baik. Rata-rata nilai pretest meningkat dari 36,30 menjadi 80,3 pada posttest. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan perbedaan yang signifikan (Sig. < 0,001), sedangkan rata-rata N-Gain sebesar 0,7 termasuk kategori Tinggi. Peningkatan per indikator argumentasi meliputi claim (0,70), evidence (0,7), warrant (0,6), backing (0,60), dan rebuttal (0,8). Dengan demikian, penerapan model PBL berbasis SSI efektif meningkatkan kemampuan argumentasi ilmiah mahasiswa pada materi hujan asam.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | argumentasi ilmiah; Problem Based Learning; Socio-Scientific Issues; hujan asam. |
| Subjects: | Higher Education, Universities > Higher Education in Indonesia Analytical Chemistry Ecology > Environmental Chemistry |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | Azkiya Tazkiyatunnafs |
| Date Deposited: | 26 Aug 2026 01:23 |
| Last Modified: | 26 Aug 2026 01:23 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/138947 |
Available Versions of this Item
- Penerapan Problem Based Learning terintegrasi Socio Scientific Issue untuk meningkatkan argumentasi ilmiah mahasiswa pada materi hujan asam. (deposited 26 Aug 2026 01:23) [Currently Displayed]
Actions (login required)
 |
View Item |
