Tyas, Endah Ayuning (2026) Penerapan strategi konflik berbantuan aplikasi Gimkit untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis berdasarkan Self Confidence siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (285kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_Abstrak.pdf Download (280kB) | Preview |
|
|
Text (SK PLAGIARISME)
3_skplagiarisme.pdf Download (300kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
4_Daftar Isi.pdf Download (585kB) | Preview |
|
|
Text (BAB 1)
5_Bab 1.pdf Download (1MB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB 2)
6_Bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
|
Text (BAB 3)
7_Bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
|
Text (BAB 4)
8_Bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
|
Text (BAB 5)
9_Bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (545kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (585kB) |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) |
Abstract
Pemahaman matematis dan self-confidence dua aspek penting dalam keberhasilan belajar matematika. Namun, pada kenyataannya banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep dan kurang percaya diri dalam menyelesaikan masalah matematika.Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan strategi konflik kognitif berbantuan Gimkit sebagai solusi untuk mengatasi permasalahan. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain Pretest–Posttest Control Group Design. Sampel penelitian melibatkan tiga kelas VIII MTsN di Kota Bandung. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemahaman matematis dan angket self-confidence, kemudian dianalisis menggunakan N-Gain, ANOVA dua jalur, Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematis antara siswa yang melaksanakan pembelajaran Strategi Konflik Kognitif Berbantuan Gimkit berdasarkan self-confidence menduduki posisi pertama dari pembelajaran konflik kognitif dan konvensional. Strategi konflik kognitif didukung gimkit mempasilitasi pembelajaran matematika yang lebih adaptif, interaktif,aspek afektif berpusat pada karakteristik psikologis dapat meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Gimkit; kemampuan pemahaman matematis; strategi konflik kognitif; self confidence |
| Subjects: | Education Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Endah Ayuning Tyas |
| Date Deposited: | 28 Aug 2026 08:00 |
| Last Modified: | 28 Aug 2026 08:00 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/139669 |
Actions (login required)
 |
View Item |
