Penerapan Model Pembelajaran Mathematics Instruction (CMI)untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-efficacy Siswa

Nurzanah, Imas (2026) Penerapan Model Pembelajaran Mathematics Instruction (CMI)untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-efficacy Siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) Cover.pdf Download (127kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) Abstrak.pdf Download (192kB) | Preview
Preview	Text (SUKET BEBAS PLAGIASI) Hasil Cek Plagiarisme (1).pdf Download (506kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) Daftar Isi.pdf Download (139kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB 1.pdf Download (376kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (383kB)
	Text (BAB III) BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (440kB)
	Text (BAB IV) BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (179kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (176kB)
	Text (LAMPIRAN) Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy siswa dalam pembelajaran matematika. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah penerapan model pembelajaran Comprehensive Mathematics Instruction (CMI). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siwa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model CMI dan pembelajaran konvensional; (2) perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model CMI dan pembelajaran konvensional; (3) self-efficacy siswa setelah memperoleh pembelajaran menggunakan model CMI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Miftahul Falah Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri atas kelas VIII B sebagai kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan model Comprehensive Mathematics Instruction (CMI) dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis, angket self-efficacy, lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) keterlaksanaan proses pembelajaran CMI tergolong dalam kategori sangat baik; (2) pembelajaran CMI memberikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah yang berbeda secara signifikan dibandingkan dengan pembelajaran konvensional; (3) self-efficacy siswa dalam pembelajaran CMI menunjukkan pada kategori positif.

Actions (login required)

View Item