penggunaan metode PQ4R melalui media flashcard Bahasa Arab untuk meningkatkan penguasaan qowa'id : Studi quasi eksperimen terhadap siswa kelas 7 MTs Cijawura Kota Bandung

Choirunnisa, Setia (2026) penggunaan metode PQ4R melalui media flashcard Bahasa Arab untuk meningkatkan penguasaan qowa'id : Studi quasi eksperimen terhadap siswa kelas 7 MTs Cijawura Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_Cover.pdf Download (128kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_Abstrak.pdf Download (256kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISME) 3_Skbebasplagiarism.pdf Download (4MB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_Daftar Isi.pdf Download (194kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_Bab 1.pdf Download (495kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (426kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 7_bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (622kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 8_bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (819kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 9_bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (300kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_Daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (323kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 11_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

ARABIC : كان استيعاب فهم الطلاب للقواعد النحوية في تعلم اللغة العربية المشكلةَ الرئيسةَ في هذا البحث؛ حيث يواجه الطلاب صعوبةً في استيعاب قواعد اللغة العربية، ويميلون إلى الحفظ دون استيعاب المفاهيم، كما أن مشاركتهم في عملية التعلم ما تزال محدودة، ولا تزال عملية التدريس تعتمد على الأساليب التقليدية مع قلة استخدام الوسائل التعليمية الجذابة. وانطلاقًا من هذه المشكلة، هدف هذا البحث إلى التعرف على مستوى فهم الطلاب للقواعد النحوية قبل تطبيق طريقة PQ4R (الاستعراض، والسؤال، والقراءة، والتفكر، والتسميع، والمراجعة) من خلال وسيلة بطاقات التعليمية وبعدها، والكشف عن أثر تطبيق هذه الطريقة في تحسين فهمهم للقواعد النحوية. واعتمد الإطار الفكري لهذا البحث على افتراض أن طريقة PQ4R تُسهم في تنشيط عمليات التفكير لدى الطلاب من خلال مراحل تعلم منظمة، في حين تؤدي بطاقات الفلاش دور الوسيلة التعليمية البصرية التي تساعد الطلاب على فهم مفاهيم القواعد النحوية وتذكرها بصورة أكثر وضوحًا. ومن المتوقع أن يؤدي الجمع بين الطريقة والوسيلة إلى تحسين فهم الطلاب للقواعد النحوية بصورة أكثر فاعلية مقارنةً بالتعلم التقليدي. استخدم هذا البحث المنهج الكمي بأسلوب شبه التجربة (Quasi Experimental Design)، مع تصميم Nonequivalent Control Group Design. وتكوَّنت عينة البحث من ٤٢ طالبًا، منهم ٢١ طالبًا في الصف السابع-٢ بوصفه المجموعة التجريبية، و٢١ طالبًا في الصف السابع-١ بوصفه المجموعة الضابطة. وجُمعت البيانات باستخدام الاختبار القبلي ,والاختبار البعدي، ثم حُللت بالأساليب الإحصائية الوصفية والاستدلالية، التي شملت اختبار الطبيعية، واختبار التجانس، واختبار Independent Sample T-Test، وتحليل N-Gain. وأظهرت النتائج أن متوسط درجات الاختبار القبلي للمجموعة التجريبية بلغ ٥٢٫٩٥، بينما بلغ متوسط درجات المجموعة الضابطة ٤٦٫٥٢. وبعد تطبيق المعالجة، ارتفع متوسط درجات الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية إلى ٨٠٫٦٢، في حين بلغ متوسط درجات المجموعة الضابطة ٦٤٫٢٤. كما أظهرت نتائج اختبار Independent Sample T-Test أن قيمة الدلالة الإحصائية بلغت ٠٫٠٠٠، وهي أقل من ٠٫٠٥، مما يدل على وجود أثر ذي دلالة إحصائية لتطبيق طريقة PQ4R من خلال وسيلة بطاقات التعليمية في تحسين فهم الطلاب للقواعد النحوية. إضافةً إلى ذلك، أظهرت نتائج تحليل N-Gain أن متوسط الزيادة في المجموعة التجريبية بلغ ٠٫٥٩ (٥٩٫٣٦٪)، بينما بلغ في المجموعة الضابطة ٠٫٣٣ (٣٢٫٩٣٪)، مما يشير إلى أن مستوى التحسن في فهم القواعد النحوية لدى طلاب المجموعة التجريبية كان أعلى من المجموعة الضابطة. وبناءً على ذلك، يمكن الاستنتاج أن تطبيق طريقة PQ4R من خلال وسيلة بطاقات له أثر إيجابي وفعّال في تحسين فهم القواعد النحوية لدى طلاب الصف السابع بمدرسة تسناوية تشيجاوورا بمدينة باندونغ INDONESIA : Pemahaman siswa terhadap kaidah nahwu dalam pembelajaran bahasa Arab merupakan salah satu permasalahan utama dalam penelitian ini. Siswa mengalami kesulitan dalam memahami kaidah bahasa Arab dan cenderung menghafal tanpa memahami konsep, sementara keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran masih terbatas. Selain itu, proses pembelajaran masih didominasi oleh metode konvensional dengan penggunaan media pembelajaran yang menarik yang masih terbatas. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap qawā‘id sebelum dan sesudah penerapan metode PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) melalui media flashcard, serta untuk mengetahui pengaruh penerapan metode tersebut terhadap peningkatan pemahaman qawā‘id siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 42 siswa, yang terdiri atas 21 siswa kelas VII-2 sebagai kelompok eksperimen dan 21 siswa kelas VII-1 sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, Independent Samples T-Test, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelompok eksperimen sebesar 52,95, sedangkan kelompok kontrol sebesar 46,52. Setelah diberikan perlakuan, rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen meningkat menjadi 80,62, sedangkan kelompok kontrol mencapai 64,24. Hasil Independent Samples T-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari penerapan metode PQ4R melalui media flashcard terhadap peningkatan pemahaman qawā‘id siswa. Selain itu, hasil analisis N-Gain menunjukkan bahwa rata-rata peningkatan pada kelompok eksperimen sebesar 0,59 (59,36%), sedangkan kelompok kontrol sebesar 0,33 (32,93%). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode PQ4R melalui media flashcard berpengaruh positif dan efektif dalam meningkatkan pemahaman qawā‘id siswa kelas VII MTs Cijawura Kota Bandung. ENGLISH : Students’ understanding of Arabic grammatical rules (qawā‘id) is one of the main problems in Arabic language learning. Students experience difficulties in understanding Arabic grammatical rules and tend to memorize them without fully understanding the concepts, while their participation in the learning process remains limited. In addition, the learning process is still dominated by conventional teaching methods with limited use of engaging instructional media. Based on these problems, this study aimed to determine students’ level of understanding of qawā‘id before and after the implementation of the PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) method through flashcard media and to determine the effect of this method on improving students’ understanding of qawā‘id. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of 42 students, including 21 students from class VII-2 as the experimental group and 21 students from class VII-1 as the control group. Data were collected through pretests and posttests and analyzed using descriptive and inferential statistics, including tests of normality, homogeneity, an Independent Samples T-Test, and N-Gain analysis. The results showed that the experimental group obtained a pretest mean score of 52.95, while the control group obtained a mean score of 46.52. After the treatment, the experimental group’s posttest mean score increased to 80.62, while the control group achieved a mean score of 64.24. The results of the Independent Samples T-Test showed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a statistically significant effect of the PQ4R method through flashcard media on improving students’ understanding of qawā‘id. Furthermore, the N-Gain analysis showed that the average gain of the experimental group was 0.59 (59.36%), while that of the control group was 0.33 (32.93%). Therefore, it can be concluded that the use of the PQ4R method through flashcard media has a positive and effective effect on improving the understanding of qawā‘id among seventh-grade students at MTs Cijawura Bandung.

Actions (login required)

View Item