Pengaruh kecerdasan emosional dan dukungan sosial terhadap Burnout pada guru Sekolah Luar Biasa Cileunyi

Hikmawati, Syafira Rahma (2026) Pengaruh kecerdasan emosional dan dukungan sosial terhadap Burnout pada guru Sekolah Luar Biasa Cileunyi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (292kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_Abstrak.pdf Download (266kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISME) 3_skbebasplagiarism.pdf Download (52kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (217kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (238kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (424kB)
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (454kB)
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (585kB)
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (215kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (159kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (737kB)

Abstract

Guru Sekolah Luar Biasa (SLB) menghadapi tuntutan emosional yang tinggi dalam mendampingi siswa berkebutuhan khusus, sehingga rentan mengalami burnout. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional dan dukungan sosial terhadap burnout pada guru SLB Cileunyi, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis regresi berganda. Populasi penelitian adalah seluruh guru aktif SLB Cileunyi yang berjumlah 104 orang, yang seluruhnya dijadikan responden melalui teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tiga instrumen, yaitu skala kecerdasan emosional yang diadaptasi dari Aspriyani dan Hartono (2022) berdasarkan teori Goleman (2007), Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) versi Indonesia (Sulistiani, Fajrianthi, & Kristiana, 2022), dan Maslach-Trisni Burnout Inventory (Widhianingtanti & van Luijtelaar, 2022). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional berpengaruh negatif dan signifikan terhadap burnout secara parsial (β = -0,870; p = 0,001), sedangkan dukungan sosial tidak berpengaruh signifikan secara parsial (p = 0,875) akibat tingginya korelasi antara kedua variabel independen (r = 0,849; VIF = 3,578). Secara simultan, kecerdasan emosional dan dukungan sosial berpengaruh signifikan terhadap burnout (F = 139,481; p < 0,001) dengan kontribusi sebesar 73,4% (R Square = 0,734). Temuan deskriptif menunjukkan mayoritas guru berada pada kategori burnout tinggi (57,7%), kecerdasan emosional rendah (55,8%), dan dukungan sosial rendah (52,9%). Penelitian ini menyarankan penguatan kecerdasan emosional sebagai prioritas utama dalam upaya pencegahan burnout pada guru SLB.

Actions (login required)

View Item