Penerapan pembelajaran berbasis proyek terintegrasi STEM pada pembuatan bioplastik dari bonggol jagung untuk meningkatkan berpikir kreatif pada materi kimia hijau

Fauziyyah, Ghinaa (2026) Penerapan pembelajaran berbasis proyek terintegrasi STEM pada pembuatan bioplastik dari bonggol jagung untuk meningkatkan berpikir kreatif pada materi kimia hijau. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (150kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (35kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (371kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (81kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (264kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (208kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (316kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (24kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (185kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran berbasis proyek (PjBL) terintegrasi STEM pada pembuatan bioplastik dari bonggol jagung dapat meningkatkan berpikir kreatif siswa, menganalisis penerapan pembelajaran berbasis proyek (PjBL) terintegrasi STEM pada pembuatan bioplastik dari bonggol jagung dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa serta mengkarakterisasi bioplastik yang dihasilkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperiment dan desain one group pretest-posttest terhadap 22 siswa kelas 10-2 di MA Al-Jawami. Data dikumpulkan melalui lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, tes kemampuan berpikir kreatif (pretest dan posttest), serta karakterisasi bioplastik meliputi biodegradasi, homogenitas, dan daya serap air. Hasil penelitian menunjukan bahwa keterlaksanaan pembelajaran berbasis proyek terintegrasi STEM berada pada kategori baik dengan rata-rata nilai 75,32. Rata-rata nilai kemampuan berpikir kreatif meningkat dari 57,58 menjadi 74,09. Hasil uji paired sample t-test menunjukan perbedaan yang signifikan (p < 0,001), sedangkan nilai N-Gain sebesar 0,357 yang termasuk kategori sedang. Hasil uji karakteristik bioplastik menunjukan bahwa variasi gliserol memengaruhi sifat bioplastik dengan formulasi 4 mL menghasilkan film paling homogen. Dengan demikian, pembelajaran berbasis proyek terintegrasi STEM efektif meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa sekaligus mendukung pembelajaran kimia hijau melalui pembuatan bioplastik.

Actions (login required)

View Item